Người được vinh danh giải thưởng

Bill Keeler dạy khoa học tại các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông của Minnetonka từ cuối những năm 1950 đến đầu những năm 1990. Ông đặt ưu tiên cao nhất của mình là nuôi dưỡng sự tò mò của học sinh và khuyến khích họ theo đuổi sở thích cá nhân của riêng mình. Tốt bụng, tận tụy và hiểu biết, ông Keeler vẫn được nhiều sinh viên của mình nhớ đến thậm chí nhiều thập kỷ sau khi tốt nghiệp.

"Không có nhiều giáo viên mà tôi nhớ rõ như ông Keeler," Karen (Nelson) Olson '71, một cựu học sinh chia sẻ. "Anh ấy tốt bụng, hài hước, và anh ấy nổi bọt với sự phấn khích của việc học tập và khoa học. Bằng cách nào đó, giáo viên khoa học lớp 7 này đã thuyết phục được 20 đến 25 học sinh đến trường vào thứ Bảy - và hóa ra nó rất vui!

Đối với nhiều học sinh, những buổi học thứ Bảy này là một cơ hội bổ sung để thực hiện các dự án khoa học của họ và hiểu rõ hơn từ ông Keeler. Cho dù đó là bên trong hay bên ngoài lớp học, ông cũng nỗ lực để hình thành các kết nối sâu sắc, có ý nghĩa với tất cả học sinh của mình. Tận dụng mọi cơ hội, anh sẽ tình nguyện tham gia các sự kiện của trường càng nhiều càng tốt.

"Điều quan trọng đối với tôi là học sinh biết đến tôi không chỉ với tư cách là một giáo viên, mà còn là một người bạn", ông Keeler nói.

Trong lớp, thầy Keeler lấp đầy các bài học của mình bằng những thông tin khoa học hấp dẫn và đảm bảo điều chỉnh theo phong cách học tập cá nhân của từng học sinh. Ông thừa nhận rằng không phải tất cả sinh viên đều học tốt nhất theo cùng một cách và đảm bảo luôn kiểm tra với từng sinh viên để đảm bảo họ có thể hiểu nội dung khóa học.

"Giữ sự chú ý của học sinh là một trong những thách thức khó khăn nhất trong giảng dạy", ông Keeler nói.

Sau khi tốt nghiệp, nhiều sinh viên của ông Keeler đã theo đuổi sự nghiệp trong các lĩnh vực khoa học hoặc nghiên cứu liên quan đến khoa học do sự giảng dạy và khuyến khích đầy cảm hứng của Bill.

"Chúng tôi có thể thấy rằng anh ấy đã làm việc rất chăm chỉ, chăm chỉ hơn chúng tôi và anh ấy quan tâm đến thành công của chúng tôi", Olson nói. "Đổi lại, anh ấy đã truyền cho tôi tình yêu học tập và sự hồi hộp của cuộc săn lùng khi làm nghiên cứu. Tôi đã mang theo những thứ đó trong suốt sự nghiệp 39 năm của mình tại Thư viện Đại học Minnesota. Tình yêu nghiên cứu đã ở lại với tôi".