Khi lập kế hoạch bài học, giáo viên giáo dục thể chất thích ứng phát triển (DAPE) Kristin Goeser thường cố gắng điều chỉnh các thành phần trò chơi, thiết bị hoặc luật lệ để những học sinh mà cô làm việc cùng - những người có nhiều khuyết tật khác nhau - có thể tham gia vào các môn thể thao giáo dục phổ thông.

Mùa đông năm nay, Goeser đã hợp tác với Josh Bakke, một giáo viên giáo dục thể chất tại Trường trung học cơ sở Minnetonka East, và David Davin, một trợ lý chuyên môn MME, để đảo ngược quá trình đó bằng cách lập kế hoạch cho một bài học về bóng rổ xe lăn cho một lớp học có một học sinh sử dụng xe lăn. 

“Khi xem xét lịch học, chúng tôi nảy ra ý tưởng kết hợp bóng rổ xe lăn, để [một trong những học sinh sử dụng xe lăn của chúng tôi] thực sự có thể trở thành chuyên gia và là người giúp đỡ những đứa trẻ khác,” Goeser nói. “Đó là một cách để mang đến cơ hội lãnh đạo mới cho học sinh đó, và chúng tôi coi đó là cách để hỗ trợ tất cả các em học sinh tìm hiểu thêm về thế giới thể thao Paralympic.”

Vào mùa thu, một số học sinh của Bakke và Goeser đã sử dụng xe lăn di động để chơi pickleball, nhưng bài học này lại khác. Trong ba ngày, tất cả học sinh cùng tham gia. Đầu tiên, các em được tìm hiểu về lịch sử bóng rổ Paralympic, bao gồm sự khác biệt giữa xe lăn di động và xe lăn thể thao. Sau đó, các em có cơ hội tự mình sử dụng xe lăn, nhờ thiết bị được mượn từ Viện Phục hồi chức năng Courage Kenny ở Golden Valley. Các em đã cùng nhau rèn luyện kỹ năng và cuối cùng là chơi một trận bóng rổ trên xe lăn.

“Điều thực sự quan trọng đối với chúng tôi là chúng tôi đã điều chỉnh bài học và hỗ trợ sự hòa nhập của học sinh một cách có chủ đích,” Goeser nói. “Điều tuyệt vời nhất đối với tôi là mức độ hòa nhập [trong bài học]. Các em học sinh ở cùng trình độ, học một kỹ năng mới và cùng nhau tìm hiểu môn thể thao này. Việc di chuyển trên ghế quanh sân đã thúc đẩy rất nhiều kỹ năng chuyền bóng và làm việc nhóm vì các em đang chơi một môn thể thao hoàn toàn khác, theo một cách hoàn toàn khác.”

Khi hồi tưởng về trải nghiệm của học sinh với bài học này, Goeser, Bakke và Davin rất ấn tượng trước cách tất cả học sinh tham gia vào cơ hội và sự tôn trọng mà các em đã đạt được và thể hiện đối với môn thể thao này. “'Đi vào đôi giày của người khác' là một phần quan trọng trong mọi ứng dụng của mọi môn học ở trường”, Goeser nói. “Tôi nghĩ bài học này là một trong những điều mà các em chắc chắn sẽ nhớ lại và ghi nhớ theo hướng tích cực.”

Các giáo viên cũng chia sẻ rằng đơn vị này thách thức họ tiếp tục tìm ra những cách mới để kết nối với trái tim và đam mê của học sinh nhằm tạo cơ hội nuôi dưỡng sự kết nối trong khi nuôi dưỡng việc học của học sinh.