Các giải pháp âm trường trong mỗi lớp học giúp bảo vệ dây thanh quản của giáo viên, giảm căng thẳng cho giọng nói và giúp mọi học sinh nghe rõ giọng giáo viên như thể đang ngồi ở hàng ghế đầu.

 

Các giáo viên được đào tạo về cách ứng dụng công nghệ trong lớp học và lồng ghép vào chương trình giảng dạy nhằm tăng cường sự tham gia của học sinh vào quá trình học tập. Minnetonka không sử dụng các ứng dụng của bên thứ ba để giảng dạy nội dung. Các giáo viên của chúng tôi sử dụng chương trình giảng dạy đã được số hóa của Minnetonka.

 

Việc hiểu và nắm bắt bối cảnh của một văn bản tiếng Anh khó có thể là thách thức đối với học sinh. Các bài học kết hợp công nghệ và hướng đến việc mở rộng tư duy của học sinh có thể khắc phục điều này. Khi sử dụng các tài nguyên hợp tác, học sinh có xu hướng khám phá các cách hiểu khác nhau nhiều hơn so với khi học trong môi trường cô lập. Với iPad, Internet, Google Docs, Schoology và nhiều công cụ khác ngay trong tầm tay, học sinh có thể chia sẻ ý tưởng với bạn cùng lớp, nhận phản hồi tức thì từ giáo viên hoặc bạn bè, và làm chủ nội dung học tập một cách hiệu quả.

 

Khả năng của iPad trong việc tổ chức các bài kiểm tra định hướng (bài kiểm tra đầu vào) và thu thập phản hồi từ học sinh thường xuyên hơn, hiệu quả hơn đã giúp giáo viên cá nhân hóa quá trình học tập. Trước khi áp dụng mô hình 1:1 với iPad, giáo viên phải dựa vào các bài kiểm tra trắc nghiệm hoặc tài liệu giấy, điều này đồng nghĩa với việc phản hồi có ý nghĩa thường bị trì hoãn một ngày hoặc lâu hơn. Giờ đây, họ có thể cung cấp phản hồi trước, trong và sau giờ học; các bài kiểm tra có thể được chấm điểm ngay lập tức và sử dụng để điều chỉnh phương pháp giảng dạy trong ngày hôm đó hoặc ngày hôm sau. Các giáo viên ở Minnetonka liên tục tìm ra những cách mới và sáng tạo để cung cấp phản hồi cho học sinh nhanh hơn và hiệu quả hơn so với các bài đánh giá trên giấy. Cho dù là Google Forms, Socrative, Flipgrid, Padlet, Kahoot, Schoology hay TurnItIn, các giáo viên ở Minnetonka đều có thể thu thập phản hồi theo thời gian thực về mức độ hiểu biết của học sinh, sau đó điều chỉnh nội dung giảng dạy cho ngày hôm đó và những ngày tiếp theo dựa trên phản hồi đó.

 

Việc thu thập ý kiến qua hình thức điện tử cũng giúp tiếng nói của tất cả học sinh được lắng nghe và ghi nhận. So với phương pháp truyền thống là yêu cầu học sinh giơ tay để phát biểu và chỉ nghe được ý kiến của một hoặc hai em, việc tăng cường trách nhiệm đối với từng học sinh cùng với việc giáo viên có thêm hiểu biết về từng học sinh của mình là điều vô cùng quý giá.