1.0 TRIẾT LÝ

Tầm nhìn của Quận nêu rõ, một phần như sau:

1.1 Phục vụ học sinh tốt và truyền cảm hứng cho các em đạt được thành tích cao nhất về mặt cá nhân và học tập là cốt lõi trong hành trình trở thành một học khu công lập đẳng cấp thế giới của chúng tôi.

1.2 Cũng như bất kỳ nỗ lực dân chủ nào, chúng ta phải nhận thức rằng có những mức độ năng lực, nhu cầu, mong muốn và sở thích khác nhau giữa các học sinh mà chúng ta phục vụ. Cam kết của chúng tôi là sử dụng hiệu quả các nguồn lực của Quận và điều chỉnh chúng để mang lại lợi ích tối đa cho mỗi em học sinh.

1.3 Nhằm xóa bỏ những rào cản nhân tạo trong quá trình theo đuổi kiến ​​thức và kỹ năng của học sinh, học sinh trường Minnetonka sẽ được khuyến khích và hỗ trợ để tiến bộ vượt ra ngoài giới hạn của các cấp lớp và bài học truyền thống trong lớp học.

1.4 Khi học sinh đã nắm vững một lĩnh vực môn học, các em sẽ có thể tham gia các trải nghiệm học tập nâng cao đòi hỏi kiến ​​thức chuyên sâu và độ phức tạp cao hơn. Phương pháp giảng dạy phân hóa và cơ hội học tập tự định hướng sẽ là những thành phần thiết yếu của nền giáo dục tại Minnetonka. Chúng tôi sẽ thừa nhận rằng khả năng của học sinh có thể khác nhau tùy theo môn học và sẽ cung cấp các cơ hội phù hợp.

1.5 Quận sẽ xác định và đáp ứng các nhu cầu học tập đặc biệt càng sớm càng tốt. Chúng tôi sẽ cung cấp chương trình giảng dạy và đội ngũ nhân viên được cá nhân hóa để giúp học sinh có nhu cầu đặc biệt đạt được mục tiêu cuộc sống của mình. Đội ngũ nhân viên của chúng tôi sẽ không ngừng nỗ lực tìm ra những cách thức mới để đáp ứng nhu cầu của học sinh một cách tôn trọng và tiết kiệm chi phí.

2.0 Định nghĩa

2.1 Trong khuôn khổ chính sách này, thuật ngữ "gia sư" dùng để chỉ người hướng dẫn hoặc nhân viên khác cung cấp hướng dẫn bổ sung, đặc biệt hoặc hỗ trợ học tập cho sinh viên.

2.2 Gia sư tình nguyện là người hướng dẫn hoặc nhân viên khác cung cấp hướng dẫn bổ sung, đặc biệt hoặc bổ trợ cho học sinh mà không thu phí từ học sinh, gia đình học sinh hoặc nhà trường, và không nhận thù lao tài chính cho việc dạy kèm.

2.3 Gia sư được trả lương là người hướng dẫn hoặc nhân viên khác cung cấp hướng dẫn bổ sung, đặc biệt hoặc bổ trợ cho học sinh, và nhận được một khoản thù lao tài chính cho việc dạy kèm, từ bất kỳ nguồn nào, có thể bao gồm học sinh, gia đình học sinh, Sở Giáo dục hoặc bên thứ ba.

3.0 Giá trị của việc dạy kèm

Hệ thống trường học Minnetonka nhận thức rằng việc dạy kèm học sinh có thể giúp nâng cao thành tích học tập, bổ sung cho những kỳ vọng của Quận như đã được nêu trong Tầm nhìn của Quận. Ví dụ bao gồm:

3.1 Học sinh có năng khiếu đặc biệt như âm nhạc có thể được hưởng lợi từ các bài học bổ sung về nhạc cụ, thanh nhạc hoặc lý thuyết âm nhạc.

3.2 Học sinh gặp khó khăn trong việc đọc, toán hoặc một số môn học khác thường có thể được hưởng lợi từ việc học thêm theo hình thức dạy kèm.

3.3 Như vậy, dạy kèm như một hoạt động dạy/học có vị trí thích hợp trong toàn bộ hệ thống dịch vụ dành cho học sinh. Việc mở rộng học tập ngoài giờ học chính khóa rất hữu ích cho sự phát triển cá nhân và học tập của học sinh.

4.0 Hướng dẫn dành cho việc dạy kèm có trả phí

Hệ thống trường học Minnetonka cũng nhận thức rằng việc hỗ trợ học tập có thể được cung cấp theo nhiều cách, một số cách là phù hợp, và một số cách khác được coi là "xung đột lợi ích" và nên tránh.

4.1 Khi đưa ra phán đoán chuyên môn, giáo viên phải tuân theo các chính sách khác của học khu và Bộ Quy tắc Đạo đức dành cho Giáo viên Minnesota, trong đó có đoạn: “Giáo viên không được sử dụng các mối quan hệ chuyên môn với học sinh, phụ huynh và đồng nghiệp để trục lợi cá nhân”. (8700.7500 tiểu mục 2 E)

4.2 Các nhân viên khác cũng phải tuân thủ các quy định tương tự như đã nêu trong mục 4.1.

4.3 Hướng dẫn học tập trong giờ làm việc của học sinh và giáo viên: Việc hỗ trợ học tập cho học sinh trước và sau giờ học trong giờ làm việc của giáo viên cũng được khuyến khích. Quận không cho phép trả thêm tiền vì việc hỗ trợ này được coi là một phần của hợp đồng hàng năm của giáo viên và là một phần trách nhiệm của Quận đối với học sinh.

4.4 Việc dạy kèm cho học sinh của chính nhân viên trước hoặc sau giờ làm việc chính thức (có trả phí):

Việc dạy kèm riêng cho học sinh của nhân viên trong giờ học ban ngày, trước hoặc sau giờ làm việc chính thức, bị nghiêm cấm tại các trường học ở Minnetonka.

Việc cung cấp dịch vụ dạy kèm riêng cho học sinh được phân công vào lớp của nhân viên trong giờ làm việc chính thức có thể là "xung đột lợi ích", ngay cả khi dịch vụ đó được nhân viên thực hiện ngoài giờ làm việc chính thức của họ.

4.5 Các tiêu chuẩn khác

4.5.1 Việc cung cấp dịch vụ dạy kèm có trả phí cho học sinh không thuộc lớp của giáo viên trong giờ làm việc chính thức sẽ ít gây ra xung đột lợi ích hoặc các vấn đề đạo đức khác, nhưng cũng phải tuân thủ Quy tắc đạo đức nghề giáo.

4.5.2 Việc cung cấp dịch vụ dạy kèm có trả phí cho học sinh cũ, chẳng hạn như vào các tháng hè hoặc những năm sau khi kết thúc chương trình học chính quy, sẽ phải tuân theo Quy tắc đạo đức nghề giáo viên, cũng như Mục 6.2 và 6.3 của chính sách này.

5.0 Dạy kèm cho học sinh Minnetonka tại các trường học:

5.1 Việc dạy kèm tình nguyện được cho phép tại các trường học dưới sự chỉ đạo của hiệu trưởng nhà trường, và các tình nguyện viên phải đáp ứng các tiêu chuẩn khác hiện hành.

5.2 Việc dạy kèm có thu phí tại trường học chỉ được phép thông qua chương trình dạy kèm của Học khu, do Minnetonka Community Education and Services điều phối. Không được phép dạy kèm có thu phí tại trường học ngoài chương trình này.

5.3 Sở Giáo dục sẽ xây dựng các quy trình để thực hiện phần này của chính sách.

6.0 Các vấn đề cần xem xét khác

6.1 Nhân viên được phép cung cấp dịch vụ dạy kèm có trả phí mà lẽ ra không được chấp nhận theo chính sách này trong các trường hợp sau:

6.11 Theo một chính sách khác của học khu, chẳng hạn như Chính sách số 540 (Hướng dẫn tại nhà), học khu được phép cung cấp dịch vụ dạy kèm có trả phí, và nhân viên được hiệu trưởng hoặc người giám sát khác chỉ định để cung cấp dịch vụ dạy kèm với khoản thù lao bổ sung do học khu trả cho nhân viên.

6.12 Các trường hợp bất khả kháng khác được chính quyền Quận cho phép bằng văn bản trước đó.

6.2 Nhân viên nào đang cân nhắc tham gia dạy kèm có trả phí và dự định phục vụ học sinh của Học khu nên thông báo trước kế hoạch của mình cho người giám sát.

6.3 Nhân viên tham gia dạy kèm có trả phí phải tuân thủ tất cả các chính sách của học khu, bao gồm cả những chính sách được đề cập chéo bên dưới.