Chấm điểm và báo cáo

Chấm điểm Rubric

Giáo viên từ lớp 2-5 sử dụng phiếu đánh giá bốn điểm, dựa trên tiêu chuẩn (hoặc công cụ chấm điểm) khi đánh giá hiệu suất trên một điểm chuẩn nhất định về đọc, toán, khoa học, viết và sức khỏe. Phiếu tự đánh giá mô tả các tiêu chí để tính điểm và được hiển thị bên dưới.

Để đọc phiếu tự đánh giá này, hãy bắt đầu ở dưới cùng. Điểm 0 giả định không học. Khi việc học tiến triển từ các khái niệm đơn giản nhất ở cuối phiếu đánh giá và đến các khái niệm phức tạp hơn ở đầu thang điểm đánh giá, điểm số của học sinh sẽ tăng lên. Lưu ý rằng điểm 3.0 đại diện cho những gì chúng ta mong đợi trẻ em biết từ những gì đã được dạy rõ ràng. Điểm trên 3.0 phản ánh việc học vượt quá mong đợi; sử dụng các suy luận và ứng dụng vượt xa những gì đã được dạy rõ ràng.

Điểm đánh giá	Mô tả phiếu tự đánh giá
4.0	Ngoài Điểm 3.0, sử dụng các suy luận và ứng dụng vượt xa những gì được dạy rõ ràng trong lớp.
3.5	Ngoài hiệu suất Điểm 3.0, thành công một phần trong các suy luận và ứng dụng vượt xa những gì trực tiếp rõ ràng trong lớp.
3.0	Không có lỗi hoặc thiếu sót lớn liên quan đến bất kỳ thông tin và / hoặc quy trình nào (đơn giản hoặc phức tạp) đã được dạy rõ ràng.
2.5	Không có lỗi hoặc thiếu sót lớn liên quan đến các chi tiết và quy trình đơn giản hơn và kiến thức một phần về các ý tưởng và quy trình phức tạp hơn.
2.0	Không có lỗi hoặc thiếu sót lớn liên quan đến các chi tiết và quy trình đơn giản hơn nhưng các lỗi hoặc thiếu sót lớn liên quan đến các ý tưởng và quy trình phức tạp hơn.
1.5	Kiến thức một phần về các chi tiết và quy trình đơn giản hơn nhưng lỗi hoặc thiếu sót lớn liên quan đến các ý tưởng và thủ tục phức tạp hơn.
1.0	Với sự giúp đỡ, hiểu biết một phần về một số chi tiết và quy trình đơn giản hơn và một số ý tưởng và quy trình phức tạp hơn.
0.5	Với sự giúp đỡ, hiểu biết một phần về một số chi tiết và quy trình đơn giản hơn nhưng không phải là những ý tưởng và quy trình phức tạp hơn.
0.0	Ngay cả với sự giúp đỡ, không có sự hiểu biết hoặc kỹ năng nào được thể hiện.