Đúng vậy. Quý vị có thể xem chi tiết đầy đủ về chương trình bảo hiểm và hướng dẫn cách mua bảo hiểm tại đây.

Học sinh Trường Tiểu học Minnetonka không cần có Apple ID để sử dụng iPad của trường. Bắt đầu từ lớp 6, học sinh sẽ được cấp một Apple ID của trường và sẽ đăng nhập vào iPad của mình dưới sự hướng dẫn của chuyên viên công nghệ thông tin. Học sinh không nên đăng nhập vào iPad của trường bằng Apple ID cá nhân.

Tất cả học sinh từ lớp Mẫu giáo đến lớp 12 đều được cấp một chiếc iPad để sử dụng trong học tập, trong khuôn khổ chương trình iPad 1:1 của chúng tôi. Học sinh cần sử dụng chiếc iPad do Hệ thống Trường học cung cấp do các ứng dụng và tài liệu giảng dạy được cấp phép sẽ được cài đặt sẵn trên thiết bị để phục vụ việc học tập.

Học sinh trung học cũng được phép mang theo máy tính xách tay hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác, nhưng chỉ được sử dụng cho mục đích học tập. Việc sử dụng các thiết bị cá nhân tại trường phải:

• Tuân thủ các chính sách công nghệ của Quận
• Chỉ được sử dụng cho mục đích giáo dục
• Không gây xao nhãng hoặc làm gián đoạn môi trường học tập

Giáo viên có quyền quyết định cho phép hay không cho phép học sinh sử dụng các thiết bị điện tử trong giờ học.

Chúng tôi khuyên các bạn nên tạm hoãn việc mua bàn phím ngoài. Theo kinh nghiệm của chúng tôi, sau vài ngày sử dụng iPad, học sinh sẽ dần làm quen với bàn phím trên màn hình. Tuy nhiên, mỗi người mỗi khác và một số học sinh có thể thấy việc sử dụng bàn phím ngoài hữu ích hơn. Khi học sinh đã cảm nhận được mức độ thoải mái khi gõ phím trên iPad, quý vị sẽ có thể quyết định phương án nào phù hợp nhất với nhu cầu của các em.

Việc sử dụng bút cảm ứng là tùy thuộc vào sở thích cá nhân. Nhiều học sinh đã nhận ra rằng dùng ngón tay cũng có thể chính xác không kém. Do đó, chúng tôi không khuyên các em nên mua bút cảm ứng cho đến khi các em đã làm quen với việc viết trên iPad để có thể tự quyết định phương pháp nào phù hợp nhất với nhu cầu của mình.

Học sinh sử dụng tài khoản Google Apps của trường Minnetonka và dùng Google Docs (phiên bản dành cho giáo dục) để lưu trữ trên đám mây thông qua iPad của mình.

Đúng vậy. Mạng không dây của trường đã được mở rộng cùng với sự phát triển của chương trình để đáp ứng nhu cầu về tốc độ và dung lượng. Tất cả học sinh đều có thể truy cập mạng không dây để sử dụng các thiết bị máy tính di động. Mạng không dây này được trang bị các bộ lọc tương tự như mạng máy tính dành cho học sinh, và tất cả các chính sách Sử dụng Hợp lý của Học khu đều áp dụng đối với việc sử dụng mạng không dây.

Các giáo viên tại Minnetonka có quyền quyết định cho phép hoặc không cho phép học sinh sử dụng các thiết bị điện tử trong giờ học. Tính linh hoạt của màn hình cảm ứng và bàn phím tích hợp trên iPad khiến thiết bị này trở thành công cụ lý tưởng cho tất cả các môn học, từ mỹ thuật đến tiếng Trung, âm nhạc cho đến lịch sử.

Khi giáo viên cho phép sử dụng các thiết bị điện tử, học sinh phải tuân thủ các Chính sách Công nghệ của Học khu, chỉ sử dụng các thiết bị này cho mục đích học tập và không được gây xao nhãng hoặc làm gián đoạn môi trường học tập.

Học sinh tham gia chương trình iPad đã được đăng ký vào một khóa học Schoology dành cho iPad. Chúng tôi khuyến khích các em chia sẻ ý kiến đóng góp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng iPad trong học tập. Kính mong quý vị khuyến khích con em mình tham gia thảo luận bằng cách đưa ra các đề xuất thông qua khóa học Schoology dành cho iPad.

Cũng giống như việc học sinh không phải trả tiền mua sách giáo khoa trừ khi làm mất hoặc làm hỏng, học sinh cũng không phải trả tiền mua iPad trừ khi làm mất hoặc làm hỏng. Có một chương trình bảo hiểm tùy chọn dành cho học sinh.

Quận của chúng tôi có một khoản thuế trưng cầu ý dân dành riêng cho công nghệ, ban đầu được cư dân trong quận thông qua vào mùa thu năm 2002 để thu thuế đến hết năm 2012. Vào mùa thu năm 2007, khoản thuế này đã được cư dân trong quận gia hạn và kéo dài thời hạn thu thuế đến hết năm 2017; và vào mùa thu năm 2015, khoản thuế trưng cầu ý dân dành cho công nghệ này một lần nữa được cư dân trong quận gia hạn và kéo dài thời hạn thu thuế đến hết năm 2025.

Quỹ này cung cấp:

• Bảng thông minh và hệ thống phân phối âm thanh cho mọi phòng học tại Minnetonka
• Một chu kỳ thay thế công nghệ ổn định
• Hạ tầng mạng ổn định, lưu trữ và lọc
• Mở rộng khả năng tiếp cận các nguồn tài nguyên trực tuyến
• Phát triển năng lực đội ngũ giáo viên nhằm tích hợp công nghệ một cách hiệu quả vào toàn bộ chương trình giảng dạy

Kinh phí dành cho công nghệ không cạnh tranh với các nguồn kinh phí khác của trường dành cho hoạt động thường xuyên, giáo viên đứng lớp hay vật tư lớp học. Theo luật, kinh phí từ cuộc trưng cầu ý kiến về công nghệ chỉ được sử dụng cho công nghệ và thiết bị giảng dạy.

Các dấu hiệu ban đầu từ chương trình thử nghiệm iPad của chúng tôi cho thấy những kết quả rõ rệt về khả năng tổ chức của học sinh, thành tích học tập, sự hợp tác giữa các em được nâng cao, cũng như sự gia tăng số lượng các bài kiểm tra định hướng mà giáo viên sử dụng để đảm bảo chất lượng học tập của học sinh.

Chúng tôi có cách triển khai chương trình iPad rất độc đáo:

• Học khu của chúng tôi là đơn vị đi đầu trên toàn quốc trong việc ứng dụng công nghệ để thúc đẩy quá trình học tập. Kể từ năm 2002, khi chúng tôi lắp đặt những chiếc bảng SMART Board đầu tiên, các giáo viên đã bắt đầu số hóa chương trình giảng dạy và tài liệu học tập. Khác với nhiều trường học khác sử dụng iPad, chúng tôi không chỉ dựa vào các ứng dụng của bên thứ ba để giảng dạy; các giáo viên của chúng tôi dựa vào chương trình giảng dạy của Minnetonka để giảng dạy. Các giáo viên tiếp tục đăng tải các ghi chú bài giảng và bài tập, mà học sinh có thể tải xuống iPad của mình, thêm ghi chú của riêng mình, hoàn thành bài tập và nộp bài tập về nhà cho giáo viên qua iPad.
• Các giáo viên của chúng tôi tập trung vào các hình thức đánh giá định hướng (bài tập về nhà và bài kiểm tra nhỏ) để theo dõi quá trình học tập của học sinh trong suốt buổi học. Các nghiên cứu đã chỉ ra rõ ràng rằng khi giáo viên thường xuyên áp dụng các hình thức đánh giá định hướng, họ sẽ có thể đánh giá chính xác hơn mức độ tiếp thu của học sinh, giảng lại nội dung nếu cần thiết, hoặc chuyển sang nội dung tiếp theo nếu tất cả học sinh đều đã hiểu. Các công cụ trên iPad, kết hợp với các bài đánh giá định hướng trên Schoology hoặc Skyward, giúp giáo viên tổ chức và chấm điểm các bài đánh giá định hướng một cách hiệu quả hơn, từ đó có thể can thiệp kịp thời hơn nếu học sinh nào chưa nắm vững một khái niệm.
• Học sinh của chúng tôi mang iPad về nhà, giống như cách các em mang sách giáo khoa về nhà vậy. iPad lưu trữ toàn bộ nội dung bài học, bài tập về nhà, ghi chú của giáo viên và tất cả các tài liệu mà các em thường cất trong cặp, tất cả đều được tập trung tại một nơi. Nhờ đó, học sinh trở nên có tổ chức hơn và luôn có thể truy cập bài tập về nhà mọi lúc, mọi nơi. Khi đọc một cuốn tiểu thuyết, học sinh có thể vừa đọc vừa ghi chú trực tiếp trên iPad, thiết bị này còn được tích hợp sẵn từ điển và tính năng tóm tắt nội dung.

Tìm hiểu thêm về cách sử dụng iPad trong các lớp học tại Minnetonka

Công nghệ là một nguồn gây xao nhãng tiềm ẩn và điều này đã trở thành thực tế đối với giới trẻ ngày nay. Đội ngũ giáo viên của chúng tôi đã có nhiều cuộc thảo luận về việc cần phải dạy học sinh sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm. Chúng tôi mong muốn thực hiện việc giáo dục này ngay khi các em còn đang đi học, để các em không tốt nghiệp với những thói quen xấu, mà thay vào đó biết cách đối phó với những yếu tố gây xao nhãng khi đã tự lập.

Nhiều khu học chánh đang sử dụng YouTube. Nhóm chúng tôi đã thảo luận về giá trị của YouTube như một công cụ giảng dạy cũng như những tác động khi cho phép học sinh truy cập YouTube. Học sinh có thể truy cập YouTube từ máy iPad của mình. Chúng tôi tin rằng việc tạo các bài thuyết trình đa phương tiện để trình bày ý tưởng là một kỹ năng thiết yếu của thế kỷ 21. Nếu cần thiết, phụ huynh và/hoặc giáo viên có thể xem xét sử dụng tính năng “Guided Access” (Truy cập có hướng dẫn) hoặc “Restrictions” (Giới hạn ) để chặn các trang web như YouTube.

Để nâng cao năng lực trong việc sử dụng công nghệ mới, mọi người cần có khả năng sử dụng các công cụ này cho cả công việc lẫn giải trí. Có những trò chơi trên iPad, chẳng hạn như solitaire, miễn phí và phù hợp với lứa tuổi. Chúng tôi tin rằng việc dạy học sinh rằng có lúc cần tập trung vào công việc và có lúc cần thư giãn là điều rất có giá trị. Chúng tôi muốn các em học được những kỹ năng tự giác quan trọng này dưới sự giám sát của cha mẹ và giáo viên, chứ không phải khi công việc của các em đang bị đe dọa khi đã trưởng thành.

Cũng cần lưu ý rằng các trò chơi có sẵn trên iPad cũng có thể truy cập được trên web, và học sinh có thể dễ dàng truy cập chúng từ bất kỳ máy tính để bàn hay điện thoại di động nào.

Các giáo viên đang áp dụng nhiều phương pháp khác nhau để đảm bảo học sinh tập trung và hoàn thành nhiệm vụ trong giờ học, nhưng giống như bất kỳ lớp học nào khác, chúng ta vẫn cần tiếp tục theo dõi. Chúng tôi đã thấy học sinh vẽ vời trên màn hình điện tử, cũng giống như khi họ vẽ vời trên giấy. Tuy nhiên, chúng tôi nhận thấy học sinh ít bị phân tâm hơn khi họ sử dụng thiết bị công nghệ trong một bài học hấp dẫn so với khi họ ghi chép trong giờ giảng.

Tính trung thực trong học tập là ưu tiên hàng đầu. Các giáo viên tại Minnetonka, cũng như tất cả các giáo viên khác, đều quan tâm đến vấn đề gian lận và thường xuyên thảo luận về các biện pháp phòng ngừa gian lận trong tất cả các lớp học.

Hiện tại, các hình thức đánh giá định hướng (bài tập về nhà và bài kiểm tra thực hành) chủ yếu được thực hiện trên iPad. Các hình thức đánh giá tổng kết, chiếm 85% điểm số, vẫn chủ yếu được thực hiện bằng giấy và bút chì, ngoại trừ các bài thi tiếng Anh được nộp qua Turnitin.com để kiểm tra đạo văn.

Nếu học sinh chọn cách gian lận trong các bài kiểm tra định hướng, họ đang tự làm hại chính mình, bởi vì khi đó giáo viên sẽ không biết được học sinh cần được hỗ trợ thêm ở những phần nào. Giống như một vận động viên lơ là trong tập luyện nhưng vẫn muốn ra sân thi đấu, nếu những kỹ năng cần thiết chưa được rèn luyện, vận động viên đó sẽ phải ngồi dự bị và học cách coi trọng việc tập luyện hơn. Điều quan trọng cần nhớ là các bài kiểm tra định hướng chỉ là một phần của quá trình rèn luyện học tập và chỉ chiếm 15% tổng điểm.

Tất cả các máy iPad của Trường Minnetonka đều được cài đặt sẵn phần mềm lọc nội dung, giúp chặn truy cập vào các trang web không phù hợp, bất kể thiết bị đang ở trong trường hay ngoài khuôn viên trường. Bộ lọc tích hợp này sẽ ưu tiên hơn bất kỳ cài đặt lọc nào mà quý vị có thể đã thiết lập tại nhà. Nhiều bộ định tuyến gia đình cho phép đặt giới hạn thời gian truy cập mạng, vì vậy quý vị có thể cân nhắc áp dụng tính năng này.

Công cụ Screen Timecủa Apple giúp bạn dễ dàng nắm bắt hơn về thói quen sử dụng công nghệ của mình. Tính năng này cho phép người dùng (hoặc phụ huynh) đặt giới hạn thời gian và chặn ứng dụng, thiết lập các khung giờ nghỉ ngơi dành cho việc làm bài tập, ngủ, ăn tối, v.v., thiết lập bảo vệ bằng mật khẩu nếu cần thiết và nhiều tính năng khác. Nó cũng thống kê tổng thời gian sử dụng các ứng dụng, số lần thiết bị được bật lên và số lượng thông báo nhận được. (Lưu ý rằng Apple Screen Time có thể được sử dụng trên iPad của trường, nhưng việc giám sát từ xa sẽ không hoạt động từ iPhone cá nhân của bạn thông qua Family Sharing như khi giám sát iPhone của con từ iPhone của phụ huynh.)

Phụ huynh có thể thiết lập các tính năng chặn trang web bổ sung, chẳng hạn như chặn YouTube nếu muốn, thông qua các tính năng “Truy cập có hướng dẫn” và “Giới hạn” trên iPad.

Trẻ em thường có thể truy cập hoàn toàn và không bị hạn chế vào các trang web không phù hợp trên các thiết bị khác như máy tính gia đình và điện thoại di động cá nhân. Các chuyên gia khuyến nghị mạnh mẽ việc cài đặt phần mềm để lọc và chặn nội dung không phù hợp trên mạng không dây gia đình của bạn. Tìm hiểu thêm về các bộ lọc trên trang Sức khỏe và An toàn Kỹ thuật số của chúng tôi.

Tất cả các máy iPad đều được dán mã vạch và gắn thẻ tài sản để quản lý kho. Chúng tôi cũng khuyến khích học sinh trang trí vỏ bảo vệ theo phong cách riêng và ghi tên mình lên đó. Học sinh cũng được hướng dẫn tạo tài khoản Apple ID và sử dụng ứng dụng “Find My iPhone”. Ứng dụng này giúp học sinh xác định vị trí thiết bị bị mất trên bản đồ, phát âm thanh, hiển thị thông báo, khóa thiết bị từ xa hoặc xóa toàn bộ dữ liệu trên đó. Tất cả các máy iPad đều yêu cầu người dùng thiết lập mật khẩu.

Khi gặp sự cố kỹ thuật, giáo viên sẽ thông cảm và học sinh sẽ không bị trừ điểm. Giáo viên không cấm học sinh hoàn thành bài tập trên giấy. Nhân viên Trung tâm Công nghệ Thông tin và giáo viên chủ nhiệm sẵn sàng gặp riêng từng học sinh để hỗ trợ khắc phục sự cố kỹ thuật. Đôi khi, học sinh có thể phải gửi lại iPad trong ngày, nhưng vì tất cả bài tập đều được lưu trữ trên đám mây nên việc truy cập bài tập sẽ không bị gián đoạn.

Một kỹ năng sống quan trọng đối với học sinh là học cách lưu và sao lưu bài làm (trên máy tính để bàn hoặc các thiết bị khác). Cụ thể, bằng cách sử dụng dịch vụ lưu trữ đám mây, học sinh sử dụng iPad sẽ sao lưu bài làm trên iPad vào Google Docs. Học sinh đã được hướng dẫn về quy trình này và giáo viên thường xuyên nhắc nhở các em về tầm quan trọng của việc thực hiện thường xuyên.