Ở Minnesota, các Học khu phải đưa ra quyết định của địa phương về cách giảng dạy các tiêu chuẩn của tiểu bang và chúng tôi sử dụng quy trình Hiểu biết theo Thiết kế (UbD) lập bản đồ ngược để tập trung vào việc học tập thiết yếu (các tiêu chuẩn được địa phương phê duyệt), đánh giá tổng kết chung (dựa trên hiệu suất) và trải nghiệm học tập hấp dẫn (thông qua Khung giảng dạy). Phương pháp lập bản đồ chương trình giảng dạy của UbD cung cấp cho các nhà lãnh đạo nội dung các công cụ để tổ chức và truyền đạt các kế hoạch của Học khu để giải quyết các tiêu chuẩn nội dung của tiểu bang.

Sự liên kết hệ thống theo các công cụ lập bản đồ UbD cung cấp cho các gia đình một chương trình giảng dạy được đảm bảo và khả thi. Chúng tôi sử dụng dữ liệu đánh giá địa phương, tiểu bang và quốc gia để đánh giá hiệu quả của chương trình học tập và xem xét kết quả thường xuyên. Chúng tôi chính thức công bố những thay đổi trong từng lĩnh vực nội dung theo chu kỳ bảy năm. Những thay đổi này được đề xuất với Hội đồng trường trong phiên họp công khai và tất cả các khuyến nghị được phê duyệt trở thành lộ trình cho công việc trong lĩnh vực nội dung trong tương lai. Các đơn vị UbD được sản xuất trong mỗi khóa học trước khi Hội đồng trường phê duyệt là bằng chứng về cam kết của nhân viên đối với kết quả học tập.

Các yếu tố chính

• Giai đoạn Một cung cấp thông tin về việc học tập thiết yếu và các câu hỏi thiết yếu, và nó được áp dụng nhất quán - hoặc giảng dạy - trên toàn Học khu. Các nhà lãnh đạo nội dung kết hợp các tiêu chuẩn nhà nước vào việc học tập thiết yếu trong nỗ lực ưu tiên công việc của họ, nhấn mạnh vào các khía cạnh của nội dung đòi hỏi sự tập trung đặc biệt. Giai đoạn Một bao gồm yếu tố chính "câu hỏi thiết yếu", cố gắng tổng hợp việc học thành các câu hỏi phổ quát hoặc phạm vi rộng nhưng có ý nghĩa đối với học sinh.
• Giai đoạn hai là lĩnh vực mà bằng chứng học tập được nắm bắt thông qua các đánh giá hình thành và tổng kết và cả đánh giá truyền thống và dựa trên hiệu suất. Đánh giá chung, là các đánh giá được triển khai và phân tích trên các lớp học, là một phần quan trọng trong quá trình đánh giá chương trình của chúng tôi.
• Giai đoạn Ba là kế hoạch giảng dạy cho đơn vị và ánh xạ trực tiếp đến việc học / câu hỏi thiết yếu trong Giai đoạn Một và bằng chứng được thu thập trong Giai đoạn Hai. Khung giảng dạy cung cấp hướng dẫn để thiết kế trải nghiệm hấp dẫn của sinh viên trong quá trình lập kế hoạch đơn vị. Giai đoạn ba cung cấp thông tin tuần tự cũng như chi tiết về các nguồn lực cần thiết và / hoặc có sẵn. Điều quan trọng cần lưu ý là Giai đoạn ba là một hướng dẫn và không có tính chất quy định. Giáo viên được khuyến khích thiết kế trải nghiệm học tập đặc biệt hướng đến học sinh trước mặt họ.