Não bộ của con bạn đang ở giai đoạn phát triển ban đầu tối ưu để học ngôn ngữ, có nghĩa là con bạn có số lượng khớp thần kinh (kết nối) trong não gấp đôi so với bạn. Những kết nối này nếu không được sử dụng sẽ bị mất đi. Có một khoảng thời gian vàng mà trong đó con bạn có thể học bất kỳ ngôn ngữ mẹ đẻ nào một cách bình thường. Sau giai đoạn này, não bộ của con sẽ dần trở nên kém nhạy bén hơn. Con bạn có thể học được bao nhiêu ngôn ngữ nói tùy thuộc vào việc bạn cho con tiếp xúc với chúng một cách có hệ thống và đều đặn.

Phương pháp ngâm mình trong ngôn ngữ là một phương pháp giảng dạy ngôn ngữ thứ hai, trong đó các hoạt động học tập thông thường được tiến hành bằng ngôn ngữ thứ hai. Điều này có nghĩa là ngôn ngữ mới vừa là phương tiện, vừa là đối tượng giảng dạy. Các lớp học theo phương pháp ngâm mình trong ngôn ngữ tuân theo cùng một chương trình giảng dạy và thường sử dụng các tài liệu đã được dịch giống như những tài liệu được sử dụng tại các trường không áp dụng phương pháp này trong cùng khu vực. Mục tiêu cuối cùng của lớp học ngâm mình trong ngôn ngữ là việc tiếp thu ngôn ngữ.

Trong những năm đầu, các giáo viên chương trình song ngữ biết rằng học sinh sẽ không hiểu hết những gì họ nói. Các giáo viên sử dụng ngôn ngữ cơ thể, hình ảnh, đồ vật, nét mặt cường điệu và ngữ điệu sinh động để truyền đạt ý nghĩa. Ở lớp mẫu giáo, việc học sinh nói tiếng Anh với nhau và khi trả lời giáo viên là điều phổ biến. Theo thời gian, học sinh sẽ tự nhiên sử dụng ngôn ngữ của chương trình song ngữ nhiều hơn. (Fortune và Tedick, 2003)

Theo Trung tâm Nghiên cứu Nâng cao về Học ngôn ngữ (CARLA) thuộc Đại học Minnesota, các chương trình học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm là loại hình chương trình ngoại ngữ hiệu quả nhất. Học sinh tham gia các chương trình này được kỳ vọng sẽ đạt trình độ thành thạo ngôn ngữ thứ hai cao hơn so với học sinh tham gia các chương trình ngoại ngữ khác tại trường.

Rất nhiều nghiên cứu đã tập trung vào việc học ngôn ngữ thứ hai trong các môi trường giáo dục khác nhau. Trong ba mươi năm qua, chủ yếu nhờ vào thành công của các chương trình học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm, đã có một sự chuyển hướng đồng thời từ việc giảng dạy ngôn ngữ một cách tách biệt sang việc tích hợp ngôn ngữ với nội dung bài học. Sự chuyển hướng này dựa trên bốn nguyên tắc:

• Việc tiếp thu ngôn ngữ sẽ đạt hiệu quả cao nhất khi được học trong bối cảnh xã hội có ý nghĩa. Đối với các em học sinh nhỏ tuổi, chương trình giảng dạy ở trường tạo ra một nền tảng tự nhiên cho việc tiếp thu ngôn ngữ thứ hai, giúp các em có cơ hội bày tỏ những gì mình biết và những điều mình muốn tìm hiểu, cũng như chia sẻ cảm xúc và quan điểm của bản thân.
• Nội dung hấp dẫn tạo ra một bối cảnh thúc đẩy việc học các chức năng giao tiếp của một ngôn ngữ mới. Trẻ nhỏ không hứng thú với việc học ngôn ngữ nếu nó không phục vụ cho một chức năng có ý nghĩa nào đó.
• Việc tiếp thu ngôn ngữ mẹ đẻ, nhận thức và ý thức xã hội có mối liên hệ mật thiết với nhau ở trẻ nhỏ. Bằng cách kết hợp ngôn ngữ với nội dung, việc học ngôn ngữ thứ hai cũng trở thành một phần không thể tách rời trong quá trình phát triển xã hội và nhận thức của trẻ.
• Các đặc điểm hình thức và chức năng của ngôn ngữ thay đổi tùy theo từng bối cảnh. Một mô hình tích hợp giữa ngôn ngữ và nội dung trong môi trường trường tiểu học mang lại nhiều bối cảnh đa dạng để sử dụng ngôn ngữ thứ hai.

Ngày càng có nhiều nghiên cứu về giáo dục hòa nhập cho thấy học sinh theo học chương trình hòa nhập luôn đáp ứng hoặc vượt qua các kỳ vọng học thuật trong các lĩnh vực sau:

• Kỹ năng ngôn ngữ thứ hai: Học sinh theo học chương trình ngôn ngữ đắm chìm có kết quả vượt trội hơn hẳn so với học sinh trong các lớp ngoại ngữ truyền thống. Các em sử dụng thành thạo ngôn ngữ đắm chìm trong giao tiếp thực tế và có khả năng giao tiếp phù hợp với lứa tuổi và trình độ lớp học của mình.
• Kỹ năng tiếng Anh: Trong những năm đầu tiên học tiếng Anh (lớp K-2), học sinh có thể gặp khó khăn trong việc phát triển kỹ năng đọc và viết tiếng Anh. Tuy nhiên, đến lớp 5, học sinh theo chương trình học ngôn ngữ toàn diện đạt kết quả ngang bằng hoặc tốt hơn so với học sinh trong các lớp chỉ dạy bằng tiếng Anh.
• Các môn học: Học sinh theo chương trình học ngôn ngữ thứ hai đạt kết quả học tập tốt không kém gì học sinh theo chương trình chỉ dạy bằng tiếng Anh.
• Nhạy bén về văn hóa: Học sinh tham gia chương trình học tập tại nước ngoài có nhận thức sâu sắc hơn và thể hiện thái độ tích cực đối với các nền văn hóa khác.

• Ngôn ngữ thứ hai là ngôn ngữ giảng dạy được sử dụng trong tất cả các tiết học từ lớp Mẫu giáo đến lớp 2.
• Chương trình giảng dạy này tương ứng với chương trình tiếng Anh của Học khu chúng tôi ở tất cả các môn học. Con quý vị sẽ được dạy cách đọc, nói và học bằng ngôn ngữ thứ hai.
• Việc giảng dạy trực tiếp bằng tiếng Anh bắt đầu từ lớp 3 đối với các môn Đọc, Viết và Ngữ văn tiếng Anh.
• Con quý vị sẽ tiếp tục được học các môn học khác bằng ngôn ngữ thứ hai cho đến hết lớp 5.
• Sau hai hoặc ba năm tham gia chương trình học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm, con bạn sẽ thể hiện khả năng sử dụng ngôn ngữ thành thạo và khả năng hiểu ngôn ngữ của con sẽ ngang bằng với những người bản ngữ cùng độ tuổi.
• Tuy nhiên, các nghiên cứu đã chỉ ra rằng ngôn ngữ thứ hai của học sinh theo chương trình ngâm mình không đạt được độ chính xác về ngữ pháp, sự đa dạng và độ phức tạp như của người bản ngữ. Việc đạt được trình độ kỹ năng đó là một quá trình lâu dài. Khả năng đạt được trình độ thành thạo như người bản ngữ trong mọi lĩnh vực kỹ năng là điều khó xảy ra.
• Mô hình của chúng tôi đạt được thành công đặc biệt về mặt thành tích học tập của học sinh. Nhiều trường áp dụng chương trình học song ngữ báo cáo rằng điểm thi tiếng Anh có thể giảm nhẹ từ lớp 2 đến lớp 4, nhưng sẽ phục hồi vào lớp 5 và đạt mức ngang bằng hoặc cao hơn so với các lớp không áp dụng chương trình này. Tuy nhiên, tại các trường của chúng tôi, tình trạng này chưa từng xảy ra. Học sinh chương trình ngâm mình của chúng tôi đạt kết quả ngang bằng với các bạn cùng chương trình tiếng Anh ở tất cả các cấp lớp. Sự cam kết mạnh mẽ của phụ huynh trong việc đọc sách bằng tiếng Anh cùng con cái mỗi tối tại nhà bổ sung cho chương trình giảng dạy tiếng Anh xuất sắc của chúng tôi từ lớp 3 đến lớp 5, dẫn đến mức độ thành tích xuất sắc của tất cả học sinh. Đến cuối lớp 5, hầu hết học sinh của chúng tôi đã đọc tiếng Anh ở trình độ lớp 11 (theo NWEA Measures of Academic Progress).

• Trung tâm Ngôn ngữ học Ứng dụng
• Trung tâm Nghiên cứu Nâng cao về Quá trình Học ngôn ngữ (CARLA)

Hội đồng Giáo dục của chúng tôi đã thông qua chương trình Học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm vào tháng 12 năm 2006, dự kiến bắt đầu vào tháng 9 năm 2007. Quyết định này được đưa ra sau một quá trình xem xét kỹ lưỡng nhằm tìm ra các mô hình hiệu quả nhất để đáp ứng nhu cầu của học sinh và các mục tiêu mà gia đình đặt ra cho con em mình.

Vào tháng 10 năm 2004, Học khu đã mời các bậc phụ huynh, thành viên cộng đồng và cán bộ nhân viên tham gia vào các ủy ban nghiên cứu về các mô hình giảng dạy sau đây:

• Tiến bộ không ngừng
• Học ngôn ngữ thông qua môi trường ngôn ngữ
• Chương trình Tú tài Quốc tế (IB) cấp Tiểu học và Trung học cơ sở
• Chương trình chuyên sâu về Toán và Khoa học
• Trường học chương trình đào tạo cấp tốc
• Kiến thức cốt lõi
• Montessori
• Trường học cả năm
• Các mô hình khác có thể được đề xuất bởi những người tham gia nghiên cứu tiềm năng

Các ủy ban nghiên cứu bắt đầu trình bày kết quả nghiên cứu của mình vào tháng 3 năm 2005.

Tiếng Tây Ban Nha được lựa chọn nhờ sự phổ biến và ảnh hưởng rộng rãi của nó. Tiếng Trung được lựa chọn vì hai trường trong hệ thống của chúng tôi đã có câu lạc bộ tiếng Trung sau giờ học, và ngôn ngữ này đang nhận được sự quan tâm lớn, cả từ cộng đồng địa phương lẫn trong khuôn khổ các sáng kiến của bang. Ngoài ra, Học khu của chúng tôi được công nhận là đơn vị đi đầu trong giảng dạy tiếng Trung, môn học đã được giảng dạy tại Trường Trung học Minnetonka trong gần hai mươi năm qua. Quan hệ hợp tác lâu dài của chúng tôi với Chương trình Trao đổi Giáo viên Minnesota-Trung Quốc giúp Minnetonka có lợi thế trong việc thu hút các giáo viên tiếng Trung có trình độ cao.

Mô hình Ngôn ngữ Hòa nhập Minnetonka là mô hình duy nhất tại bang Minnesota. Mỗi trường tiểu học trong Học khu của chúng tôi đều có chương trình “trường trong trường”. Chương trình này được khởi xướng vào năm 2007 với các lớp mẫu giáo và lớp 1. Hiện nay, các học sinh tham gia chương trình hòa nhập đã chuyển tiếp thành công lên các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, và Học khu cam kết hỗ trợ sự phát triển về ngôn ngữ quốc tế cho các em cho đến khi tốt nghiệp.

Các gia đình đăng ký cho con em vào lớp mẫu giáo được yêu cầu cam kết tham gia chương trình học ngôn ngữ chuyên sâu trong ít nhất sáu năm.

Khi lên lớp 6, học sinh sẽ chuyển sang một trong các trường trung học cơ sở của chúng tôi, nơi các em sẽ chuyển sang mô hình tiếp tục chương trình học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm. Học sinh sẽ có một tiết học kéo dài 87 phút bằng ngôn ngữ thứ hai, bao gồm các nội dung về khoa học xã hội và chương trình ngôn ngữ thế giới. Mô hình này đã được thiết kế cẩn thận nhằm đảm bảo sự phát triển liên tục của ngôn ngữ trong chương trình đắm chìm, đồng thời tạo điều kiện cho tất cả học sinh được tiếp cận đầy đủ các khóa học nâng cao và tự chọn.

Khi lên lớp 9, học sinh sẽ có nền tảng vững chắc về ngôn ngữ thứ hai và sẵn sàng đăng ký học môn Ngôn ngữ và Văn hóa AP bằng ngôn ngữ trong chương trình học ngôn ngữ chuyên sâu, cũng như các khóa học ngôn ngữ và văn học nâng cao hơn đang được xây dựng cho các lớp 10-12.

Tiếng Tây Ban Nha là ngôn ngữ thứ hai phổ biến nhất tại Hoa Kỳ và là ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi thứ tư trên thế giới (sau tiếng Anh, tiếng Trung và tiếng Hindustani). Đây là ngôn ngữ chính thức tại bốn châu lục và là ngôn ngữ thứ hai được sử dụng phổ biến ở châu Âu.

Cộng đồng người gốc Tây Ban Nha là nhóm dân số tăng trưởng nhanh nhất tại Hoa Kỳ. Điều này mang lại nhiều cơ hội lớn trong nước, cũng như cơ hội nghề nghiệp cho các chuyên gia song ngữ.

Khi các quốc gia ở Mỹ Latinh đang củng cố và mở rộng nền kinh tế, họ ngày càng trở nên quan trọng hơn với tư cách là các đối tác thương mại. Nhiều quốc gia ở Mỹ Latinh đã ký kết, hoặc đang chuẩn bị ký kết Hiệp định Thương mại Tự do Bắc Mỹ (NAFTA) – hiệp định ban đầu được thành lập bởi Hoa Kỳ, Canada và Mexico. Điều này hứa hẹn sẽ tiếp tục củng cố mối quan hệ thương mại và kinh doanh giữa các quốc gia này với Hoa Kỳ – khiến tiếng Tây Ban Nha trở thành một lợi thế ngày càng quan trọng đối với người Mỹ trong giới kinh doanh.

Tiếng Tây Ban Nha là một ngôn ngữ tương đối dễ học vì phần lớn từ vựng của nó tương tự như tiếng Anh. Tiếng Tây Ban Nha là môn học có số lượng học sinh đăng ký học nhiều nhất ở cả cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông tại Minnetonka.

Tiếng Trung được sử dụng bởi một phần năm dân số thế giới – đứng đầu trong số các ngôn ngữ mẹ đẻ.

Kể từ khi Trung Quốc gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) vào năm 2001, cả chính quyền tiểu bang và liên bang của chúng ta đều đã coi ngôn ngữ và văn hóa Trung Quốc là một lĩnh vực đầu tư giáo dục quan trọng.

Sự hiện diện ngày càng mạnh mẽ của Trung Quốc trên trường kinh tế sẽ càng làm tăng tầm quan trọng của nước này trong lĩnh vực thương mại. Hiện nay, Trung Quốc đang nắm giữ phần lớn nhất trong tổng nợ của Mỹ và đang nhanh chóng trở thành một trong những siêu cường kinh tế hàng đầu thế giới. Nhiều doanh nghiệp tại Minnetonka thường xuyên tiến hành các hoạt động kinh doanh với Trung Quốc.

Số lượng học sinh đăng ký theo học các chương trình tiếng Trung đang tăng nhanh, và trong năm học 2006-2007, ba quận lân cận đã triển khai các chương trình tiếng Trung tại các trường trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông của mình.

Học khu của chúng tôi có bề dày thành tích trong việc giảng dạy tiếng Trung Quốc suốt hơn 20 năm qua và là một trong những học khu đầu tiên tại bang Minnesota đưa tiếng Trung Quốc vào chương trình giảng dạy như một ngoại ngữ. Hiện nay, có hơn 150 học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông đang học tiếng Trung Quốc tại Minnetonka. Hàng năm, chúng tôi đều đón tiếp một hoặc hai giáo viên tiếng Trung Quốc từ Trường Ngoại ngữ Hàng Châu. Đổi lại, các giáo viên của Minnetonka cũng đã từng giảng dạy tại Hàng Châu.

Tiếng Trung Quốc phổ thông, ngôn ngữ chính thức của Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, sử dụng cả chữ Hán và bính âm – một hệ thống chữ cái La-tinh hóa hoặc phiên âm được Chính phủ Trung Quốc và Tổ chức Tiêu chuẩn hóa Quốc tế (ISO) chính thức thông qua làm tiêu chuẩn La-tinh hóa cho tiếng Trung Quốc hiện đại vào năm 1979. Trẻ em học tiếng Trung Quốc được học cả chữ Hán (một ngôn ngữ dựa trên ký hiệu hoặc hình ảnh) và bính âm. Tài liệu giảng dạy cũng bao gồm cả chữ cái La-tinh và chữ Hán.

Đúng vậy. Nói chung, bất kỳ học sinh mẫu giáo nào có gia đình coi trọng việc học ngôn ngữ thứ hai đều có thể đăng ký tham gia chương trình. Các chương trình học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm được thiết kế dành cho những học sinh mong muốn phát triển khả năng thành thạo một ngôn ngữ thứ hai, chứ không phải dành cho những học sinh đã thông thạo một trong các ngôn ngữ được sử dụng trong chương trình. Tất cả học sinh đều đủ điều kiện tham gia, nhưng những học sinh gặp khó khăn trong việc xử lý ngôn ngữ thường ít có khả năng thành công hơn khi học ngôn ngữ thứ hai, do đó chương trình học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm có thể không phù hợp với những học sinh này.

Việc tham gia chương trình học ngôn ngữ chuyên sâu thường chỉ dành cho những học sinh nhập học ngay từ đầu chương trình tại bậc mẫu giáo. Tuy nhiên, học sinh vẫn có thể nhập học ở các lớp cao hơn nếu đáp ứng các tiêu chuẩn cụ thể và vượt qua các bài kiểm tra phù hợp, chứng minh được trình độ thành thạo cần thiết đối với ngôn ngữ thứ hai. Ví dụ, học sinh chuyển đến Học khu từ một chương trình ngâm mình khác phải có trình độ ngôn ngữ phù hợp để nhập học vào các lớp cao hơn; tuy nhiên, môi trường ngâm mình sẽ không hiệu quả đối với học sinh lớp 3 chưa từng được học ngôn ngữ thứ hai.

Khoảng 50% học sinh mẫu giáo tại Minnetonka đăng ký tham gia chương trình học ngôn ngữ theo phương pháp đắm chìm.

Phương pháp ngâm mình đã được áp dụng tại Canada hơn 35 năm qua. Các trường áp dụng phương pháp ngâm mình tại Hoa Kỳ đang ngày càng trở nên phổ biến như một phương pháp học ngôn ngữ hiệu quả. Trên thực tế, khái niệm ngâm mình đã tồn tại hàng nghìn năm nay, bởi đó chính là cách mà tất cả chúng ta học ngôn ngữ mẹ đẻ của mình. Trong phương pháp ngâm mình, việc học ngôn ngữ diễn ra một cách tự nhiên đến mức học sinh cảm thấy thoải mái với quá trình giảng dạy. Trẻ em là những người bắt chước rất giỏi. Chúng háo hức, tò mò và ít tự ti hơn người lớn khi thử nghiệm và tiếp thu ngôn ngữ mới.

Chương trình Học ngôn ngữ qua môi trường ngôn ngữ (Immersion) dành cho tất cả các em học sinh chuẩn bị vào lớp mẫu giáo. Các gia đình coi trọng việc thành thạo một ngôn ngữ thứ hai được học trong thời gian học tiểu học được khuyến khích đăng ký cho con em tham gia chương trình này.

Tuy nhiên, phương pháp học ngôn ngữ qua môi trường ngôn ngữ (immersion) không phù hợp với tất cả mọi người. Nhiều phụ huynh mong muốn con em mình thành thạo tiếng Anh trước khi học một ngôn ngữ thứ hai. Nhiều học sinh không có niềm đam mê với ngôn ngữ; sở thích của các em nằm ở những lĩnh vực khác. Có nhiều học sinh giỏi tại Trường Trung học Minnetonka chỉ học trình độ cơ bản của ngôn ngữ (được khuyến nghị cho việc thi vào đại học) và không theo đuổi trình độ thành thạo. Sẽ có những học sinh muốn học tiếng Pháp, tiếng Đức, tiếng Nhật hoặc Ngôn ngữ Ký hiệu Mỹ, và họ sẽ chờ đến khi vào trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông mới bắt đầu học ngôn ngữ. Chương trình giảng dạy ngôn ngữ thế giới ở cấp trung học cơ sở của chúng tôi cho phép học sinh bắt đầu học ngôn ngữ thế giới ở trình độ trung học phổ thông với các buổi học ngôn ngữ thế giới cả ngày, hàng ngày từ lớp⁸.

Các bậc phụ huynh đều biết rằng mỗi đứa trẻ là duy nhất, và trẻ em phát triển tài năng trong nhiều lĩnh vực: âm nhạc, ngôn ngữ, toán học, nghệ thuật thị giác, vận động, khoa học và trí tuệ xã hội. Ngôn ngữ chỉ là một trong những loại trí thông minh đa dạng mà con người sở hữu. Tại Minnetonka, có rất nhiều con đường để phát triển tài năng, bất kể sở trường và sở thích học tập của học sinh nằm ở đâu. Phụ huynh được khuyến khích tập trung vào chương trình giáo dục phù hợp nhất với con mình. Dù lựa chọn nào đi chăng nữa, đó sẽ là một lựa chọn tốt nếu dựa trên tính cách, phong cách học tập và các nhu cầu khác của từng đứa trẻ. Mỗi đứa trẻ sẽ được hưởng lợi từ đội ngũ giáo viên xuất sắc của Học khu trong tất cả các chương trình giáo dục.

Trường được thiết kế dành cho con em của các gia đình không nói tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Trung. Các giáo viên luôn lưu ý điều này khi trao đổi với phụ huynh và giao bài tập về nhà. Việc liên lạc giữa gia đình và nhà trường được thực hiện bằng tiếng Anh.

Trong chương trình mầm non, việc giảng dạy trong lớp học được thực hiện 100% bằng ngôn ngữ thứ hai. Học sinh sẽ tự nhiên đặt câu hỏi bằng tiếng Anh, nhưng giáo viên thường sẽ trả lời bằng ngôn ngữ thứ hai (kèm theo nhiều cử chỉ, hình ảnh và tín hiệu trực quan). Trong lớp 1 và lớp 2, học sinh bắt đầu tham gia các tiết học về mỹ thuật, âm nhạc, giáo dục thể chất và trung tâm truyền thông với các giáo viên chuyên môn; các môn học này được giảng dạy bằng tiếng Anh. Đến lớp 3, việc giảng dạy chính thức bằng tiếng Anh bắt đầu (khoảng 25% thời lượng giảng dạy trong lớp).

Trong thời gian học mẫu giáo và lớp 1, tất cả các tiết học đều được giảng dạy bằng ngôn ngữ thứ hai. Học sinh có thể sử dụng tiếng Anh, nhưng giáo viên chủ nhiệm sẽ trả lời bằng ngôn ngữ thứ hai. Khi học sinh dần quen với việc nghe và hiểu ngôn ngữ thứ hai, các em sẽ được khuyến khích thể hiện bản thân bằng ngôn ngữ thứ hai.

Ngoài giờ học, phụ huynh được khuyến khích đọc sách cho con hoặc cùng con mỗi ngày bằng tiếng Anh; đây cũng là lời khuyên dành cho gia đình các học sinh không theo chương trình học ngôn ngữ toàn diện.

Từ lớp 3, việc giảng dạy trực tiếp bằng tiếng Anh và các chiến lược đọc bắt đầu được triển khai. Học sinh sẽ được học các quy tắc chính tả, các thành phần ngữ pháp và một số kỹ năng viết cơ bản. Khối lượng giảng dạy môn Ngữ văn tiếng Anh sẽ tăng dần ở các lớp cuối cấp tiểu học.

Cuối cùng, các em học sinh sẽ đạt được trình độ tiếng Anh ngang bằng với các em học sinh trong môi trường chỉ sử dụng tiếng Anh. Ở mọi cấp lớp, việc đọc sách cho con nghe và đọc cùng con tại nhà là điều vô cùng quan trọng đối với sự phát triển ngôn ngữ của con.

Sự cam kết lâu dài là điều cần thiết để trẻ em có thể tận hưởng những lợi ích to lớn mà phương pháp giáo dục ngôn ngữ đắm chìm mang lại. Phụ huynh có thể hỗ trợ con mình bằng những cách sau:

• Hãy cam kết lâu dài với việc học ngôn ngữ thông qua trải nghiệm thực tế.
• Hiểu rõ về phương pháp giáo dục đắm chìm.
• Tạo cơ hội trải nghiệm ngoài trường học để phát triển kỹ năng tiếng Anh.
• Khuyến khích việc sử dụng ngôn ngữ thứ hai ngoài giờ học.
• Điều quan trọng nhất là hãy đảm bảo con bạn đi học đều đặn mỗi ngày.
• Hãy tham gia làm tình nguyện viên tại trường và trong lớp học của con bạn.

Trường có nhiều cơ hội tham gia tình nguyện. Sự tham gia của phụ huynh vào các hoạt động của trường sẽ giúp trẻ nhận ra rằng giáo dục là điều vô cùng quan trọng đối với gia đình.

Một số giáo viên chương trình ngôn ngữ đắm chìm có thể là người bản ngữ, mặc dù đây không phải là yêu cầu bắt buộc. Giáo viên phải có chứng chỉ giảng dạy tiểu học tại bang Minnesota và thành thạo ngôn ngữ giảng dạy. Các giáo viên của chúng tôi đã từng du lịch hoặc sinh sống ở nước ngoài, do đó có sự hiểu biết sâu sắc về các nền văn hóa khác cũng như giá trị của giáo dục toàn cầu.

Mục tiêu là giúp học sinh nói thành thạo ngôn ngữ thứ hai. Các em cũng sẽ có kỹ năng đọc, viết và nghe đủ vững vàng để nắm vững các môn học chính bằng ngôn ngữ thứ hai.

Phụ huynh có thể lựa chọn giữa hình thức học nửa ngày hoặc học cả ngày cho Chương trình Học tập Ngôn ngữ.

Các giáo viên giảng dạy theo phương pháp ngâm mình trong ngôn ngữ phải có chứng chỉ về giáo dục tiểu học và cũng phải chứng minh được trình độ thành thạo cao đối với ngôn ngữ thứ hai.

Văn hóa sẽ là một phần quan trọng trong các lớp học trải nghiệm thực tế của chúng tôi. Giáo viên có thể lồng ghép yếu tố văn hóa vào các bài giảng, hoạt động, vật dụng trong lớp học, cũng như thông qua việc mời khách mời đến lớp.

Đúng vậy. Các lớp học ngôn ngữ đắm chìm của chúng tôi sẽ tuân thủ các tiêu chuẩn nội dung giống như các lớp học khác, với các bài học về khoa học, toán học, khoa học xã hội và đọc viết; tuy nhiên, các bài học này sẽ được giảng dạy bằng ngôn ngữ thứ hai. Các môn học chuyên biệt (như âm nhạc, mỹ thuật, giáo dục thể chất và thư viện) sẽ được giảng dạy bằng tiếng Anh.

Phần lớn thời gian trong ngày của trẻ được giảng dạy bằng ngôn ngữ thứ hai (tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Trung). Ngôn ngữ này vừa là phương tiện giảng dạy vừa là nội dung giảng dạy. Các môn học chuyên biệt như âm nhạc, truyền thông, thể dục và mỹ thuật được giảng dạy bằng tiếng Anh.

Đến lớp 5, học sinh chương trình Ngôn ngữ Tích hợp của chúng tôi đạt hoặc vượt qua mức độ thành thạo của các bạn cùng lứa học tiếng Anh trong các kỳ thi cấp bang.

Mức độ thành thạo môn Đọc và Toán MCA III lớp 3 trong giai đoạn Xuân 2023–2025 theo chương trình Tiếng Anh và Chương trình Học tập Ngập tràn 

Mức độ thành thạo môn Đọc và Toán MCA III lớp 4 trong giai đoạn Xuân 2023–2025 theo chương trình Tiếng Anh và Chương trình Học tập Ngập tràn 

Mức độ thành thạo môn Đọc và Toán MCA III lớp 5 trong giai đoạn Xuân 2023–2025 theo chương trình Tiếng Anh và chương trình Học tập song ngữ 

Các chương trình trao đổi sinh viên có thể được triển khai trong tương lai; tuy nhiên, chúng không được đề cập trong năm đầu tiên của đề xuất. Tuy nhiên, với số lượng ngày càng tăng của các chương trình học tập tại địa phương trên khắp bang Minnesota, các cơ hội trao đổi trong khu vực đang dần hình thành.