Bộ não của con bạn đang ở giai đoạn phát triển sớm tối ưu để học ngôn ngữ, có nghĩa là con bạn có gấp đôi số khớp thần kinh (kết nối) trong não so với bạn. Các kết nối này phải được sử dụng hoặc bị mất. Có một cửa sổ cơ hội trong đó con bạn có thể học bất kỳ ngôn ngữ đầu tiên nào một cách bình thường. Sau giai đoạn này, não của họ trở nên từ từ ít tiếp nhận hơn. Con bạn có thể học nhiều ngôn ngữ nói như bạn cho phép chúng nghe một cách có hệ thống và thường xuyên.

Ngâm ngôn ngữ là một cách tiếp cận để hướng dẫn ngôn ngữ thứ hai, trong đó các hoạt động học tập thông thường được thực hiện bằng ngôn ngữ thứ hai. Điều này có nghĩa là ngôn ngữ mới là phương tiện, cũng như đối tượng giảng dạy. Các lớp học ngâm theo cùng một chương trình giảng dạy và thường sử dụng các tài liệu được dịch giống như các tài liệu được sử dụng trong các trường không ngâm trong học khu của họ. Mục tiêu cuối cùng của lớp học ngâm ngôn ngữ là tiếp thu ngôn ngữ.

Trong những năm đầu, giáo viên ngâm biết rằng học sinh sẽ không hiểu mọi thứ họ nói. Giáo viên sử dụng ngôn ngữ cơ thể, hình ảnh, đồ vật, nét mặt phóng đại và ngữ điệu biểu cảm để truyền đạt ý nghĩa. Ở trường mẫu giáo, học sinh thường nói tiếng Anh với nhau và khi trả lời giáo viên của họ. Theo năm tháng, sinh viên tự nhiên sử dụng nhiều ngôn ngữ ngâm hơn. (Fortune và Tedick, 2003)

Theo Trung tâm Nghiên cứu Cao cấp về Tiếp thu Ngôn ngữ (CARLA) tại Đại học Minnesota, các chương trình hòa nhập là loại chương trình ngoại ngữ hiệu quả nhất. Học sinh có thể được mong đợi đạt được trình độ thông thạo ngôn ngữ thứ hai cao hơn so với sinh viên trong các chương trình ngôn ngữ khác tại trường.

Rất nhiều nghiên cứu đã tập trung vào việc tiếp thu ngôn ngữ thứ hai trong các môi trường trường học khác nhau. Trong ba mươi năm qua, chủ yếu do sự thành công của các chương trình hòa nhập, đã có một sự thay đổi đồng thời từ việc giảng dạy ngôn ngữ một cách cô lập và hướng tới tích hợp ngôn ngữ và nội dung. Sự thay đổi này dựa trên bốn nguyên tắc:

• Ngôn ngữ có được hiệu quả nhất khi nó được học trong bối cảnh xã hội có ý nghĩa. Đối với những người học trẻ tuổi, chương trình giảng dạy ở trường cung cấp một cơ sở tự nhiên cho việc tiếp thu ngôn ngữ thứ hai, cung cấp cho họ cơ hội để truyền đạt những gì họ biết và những gì họ muốn biết cùng với cảm xúc và thái độ của họ.
• Nội dung kích thích cung cấp một bối cảnh thúc đẩy để học các chức năng giao tiếp của một ngôn ngữ mới. Trẻ nhỏ không quan tâm đến việc học ngôn ngữ không phục vụ chức năng có ý nghĩa.
• Tiếp thu ngôn ngữ đầu tiên, nhận thức và nhận thức xã hội có tương quan ở trẻ nhỏ. Bằng cách tích hợp ngôn ngữ và nội dung, việc học ngôn ngữ thứ hai cũng trở thành một phần không thể thiếu trong sự phát triển xã hội và nhận thức của trẻ.
• Đặc điểm chính thức và chức năng của ngôn ngữ thay đổi từ bối cảnh này sang bối cảnh khác. Một mô hình ngôn ngữ và nội dung tích hợp trong môi trường tiểu học cung cấp nhiều ngữ cảnh khác nhau để sử dụng ngôn ngữ thứ hai.

Một cơ quan nghiên cứu ngày càng tăng về giáo dục hòa nhập đã chỉ ra rằng sinh viên ngâm luôn đáp ứng hoặc vượt quá mong đợi học tập trong các lĩnh vực sau:

• Kỹ năng ngôn ngữ thứ hai: Sinh viên hòa nhập vượt xa sinh viên trong các lớp học ngoại ngữ truyền thống. Họ có chức năng thành thạo ngôn ngữ ngâm và có thể giao tiếp theo độ tuổi và cấp lớp của họ.
• Kỹ năng tiếng Anh: Trong những năm đầu giảng dạy tiếng Anh (K-2), có thể có độ trễ trong kỹ năng đọc và viết tiếng Anh. Tuy nhiên, đến lớp 5, học sinh hòa nhập cũng làm tốt, hoặc tốt hơn học sinh trong các lớp chỉ có tiếng Anh.
• Lĩnh vực nội dung: Sinh viên hòa nhập đạt được trong các lĩnh vực học thuật cũng như sinh viên trong các chương trình chỉ có tiếng Anh.
• Nhạy cảm về văn hóa: Học sinh hòa nhập nhận thức rõ hơn và thể hiện thái độ tích cực đối với các nền văn hóa khác.

• Ngôn ngữ thứ hai là ngôn ngữ giảng dạy cho tất cả các hướng dẫn trong lớp học của chúng tôi từ mẫu giáo đến lớp 2.
• Chương trình giảng dạy song song với chương trình giảng dạy tiếng Anh của Học khu chúng tôi trong tất cả các môn học. Con bạn sẽ được dạy đọc, nói và học bằng ngôn ngữ thứ hai.
• Hướng dẫn trực tiếp bằng tiếng Anh bắt đầu từ lớp 3 để đọc, viết và ngữ văn bằng tiếng Anh.
• Con bạn sẽ tiếp tục được dạy các môn học khác bằng ngôn ngữ thứ hai cho đến lớp 5.
• Sau hai hoặc ba năm trong một chương trình ngâm mình, con bạn sẽ thể hiện sự lưu loát và kỹ năng hiểu của chúng sẽ tương đương với những người bản ngữ cùng tuổi.
• Tuy nhiên, nghiên cứu đã phát hiện ra rằng ngôn ngữ thứ hai của sinh viên ngâm thiếu độ chính xác ngữ pháp, đa dạng và phức tạp tương tự được tạo ra bởi người bản ngữ. Đạt được trình độ kỹ năng đó là một quá trình lâu dài. Sự thành thạo giống như người bản xứ trong mọi lĩnh vực kỹ năng là không thể.
• Mô hình của chúng tôi là duy nhất thành công về thành tích của học sinh. Nhiều trường dạy tiếng Anh báo cáo rằng điểm kiểm tra tiếng Anh có thể giảm từ lớp 2 - 4 và tăng trở lại vào lớp năm để bằng, hoặc cao hơn các lớp không ngâm mình. Tuy nhiên, trong các trường học của chúng tôi, điều này đã không xảy ra. Học sinh Hòa nhập của chúng tôi thực hiện ngang bằng với các bạn cùng chương trình tiếng Anh ở tất cả các cấp lớp. Một cam kết mạnh mẽ của phụ huynh để đọc với trẻ em bằng tiếng Anh ở nhà mỗi tối bổ sung cho hướng dẫn đặc biệt của chúng tôi bằng tiếng Anh ở lớp 3 đến lớp 5, dẫn đến mức độ thành tích xuất sắc của tất cả học sinh của chúng tôi. Đến cuối lớp năm, hầu hết học sinh của chúng tôi đang đọc bằng tiếng Anh ở cấp lớp 11 (theo NWEA Measures of Academic Progress).

• Trung tâm Ngôn ngữ học Ứng dụng
• Trung tâm Nghiên cứu Cao cấp về Tiếp thu Ngôn ngữ (CARLA)

Hội đồng trường của chúng tôi đã thông qua Language Immersion vào tháng Mười Hai, 2006 để bắt đầu vào tháng Chín năm 2007. Quyết định này tuân theo một quá trình mở rộng để xem xét các mô hình hiệu quả nhất để đáp ứng nhu cầu của học sinh và mục tiêu của gia đình cho con cái của họ.

Vào tháng Mười năm 2004, Học khu đã mời phụ huynh, các thành viên cộng đồng và nhân viên tham gia vào các ủy ban nghiên cứu của các mô hình giảng dạy sau đây:

• Tiến độ liên tục
• Hòa nhập ngôn ngữ
• Tú tài quốc tế Tiểu học và Trung học cơ sở
• Nam châm Toán học và Khoa học
• Trường học cấp tốc
• Kiến thức cốt lõi
• Montessori
• Trường học quanh năm
• Các mô hình khác có thể được đề xuất bởi những người tham gia nghiên cứu tiềm năng

Các ủy ban nghiên cứu bắt đầu trình bày những phát hiện của họ vào tháng 3 năm 2005.

Tiếng Tây Ban Nha được chọn vì sự phổ biến và phổ biến của nó. Tiếng Trung Quốc được chọn vì hai trong số các trường của chúng tôi đã có các câu lạc bộ tiếng Trung sau giờ học, và có rất nhiều sự quan tâm đến ngôn ngữ Trung Quốc, cả trong cộng đồng của chúng tôi và như một sáng kiến của nhà nước. Ngoài ra, Học khu của chúng tôi là một nhà lãnh đạo được công nhận trong giảng dạy tiếng Trung, đã được giảng dạy tại Trường Trung học Minnetonka trong gần hai mươi năm. Quan hệ đối tác lâu dài của chúng tôi với Chương trình Trao đổi Giáo viên Minnesota-Trung Quốc định vị Minnetonka một cách thuận lợi để thu hút các giáo viên tiếng Trung có trình độ cao.

Mô hình Hòa nhập Ngôn ngữ Minnetonka là duy nhất ở Minnesota. Có một lựa chọn trường học trong một trường học ở mỗi trường tiểu học của Học khu chúng tôi. Chương trình bắt đầu vào năm 2007 với mẫu giáo và lớp 1. Ngày nay, học sinh hòa nhập của chúng tôi đã tiến bộ thành công vào các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông của chúng tôi, và Học khu cam kết hỗ trợ sự phát triển ngôn ngữ thế giới thông qua việc tốt nghiệp.

Các gia đình ghi danh cho con cái họ đi học mẫu giáo được yêu cầu cam kết ít nhất sáu năm cho chương trình hòa nhập.

Ở lớp 6, học sinh chuyển đến một trong những trường trung học cơ sở của chúng tôi, nơi học sinh chuyển sang mô hình tiếp tục hòa nhập. Học sinh có một khối giảng dạy 87 phút bằng ngôn ngữ thứ hai bao gồm các nghiên cứu xã hội và chương trình giảng dạy ngôn ngữ thế giới. Mô hình này đã được thiết kế cẩn thận để đảm bảo tiếp tục phát triển ngôn ngữ ngâm trong khi cho phép truy cập đầy đủ vào các khóa học danh dự và tự chọn cho tất cả học sinh.

Ở lớp 9, học sinh sẽ có nền tảng vững chắc về ngôn ngữ thứ hai và sẽ được chuẩn bị để đăng ký vào Ngôn ngữ và Văn hóa AP bằng ngôn ngữ Hòa nhập của mình, cũng như các khóa học ngôn ngữ và văn học nâng cao hơn đang được phát triển cho lớp 10-12.

Ngôn ngữ Tây Ban Nha là ngôn ngữ thứ hai phổ biến nhất ở Hoa Kỳ và là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến thứ tư trên thế giới (sau tiếng Anh, tiếng Trung và tiếng Hindustani). Đây là ngôn ngữ chính thức trên bốn lục địa và là ngôn ngữ thứ hai thường xuyên ở châu Âu.

Dân số gốc Tây Ban Nha là nhân khẩu học phát triển nhanh nhất ở Hoa Kỳ. Điều này mang đến những cơ hội tuyệt vời trong nước, cũng như cơ hội nghề nghiệp cho các chuyên gia song ngữ.

Khi các quốc gia ở Mỹ Latinh đang củng cố và mở rộng nền kinh tế, họ đang trở nên quan trọng hơn với tư cách là đối tác thương mại. Nhiều quốc gia ở Mỹ Latinh đã ký, hoặc đang trên đà ký kết NAFTA (Hiệp định Thương mại Tự do Bắc Mỹ), ban đầu được thành lập bởi Hoa Kỳ, Canada và Mexico. Điều này sẽ tăng cường hơn nữa quan hệ thương mại và kinh doanh giữa các quốc gia này và Hoa Kỳ - làm cho tiếng Tây Ban Nha trở thành một tài sản quan trọng hơn đối với người Mỹ trong thế giới kinh doanh.

Tiếng Tây Ban Nha là một ngôn ngữ tương đối dễ học vì phần lớn từ vựng của nó tương tự như tiếng Anh. Tiếng Tây Ban Nha có tỷ lệ ghi danh cao nhất ở cả trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ở Minnetonka.

Tiếng Trung Quốc được nói bởi một phần năm dân số thế giới - xếp hạng số 1 trong số các ngôn ngữ đầu tiên được nói.

Kể từ khi Trung Quốc gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới vào năm 2001, cả chính phủ Tiểu bang và Liên bang của chúng tôi đã biến ngôn ngữ và văn hóa Trung Quốc thành một khoản đầu tư giáo dục quan trọng.

Sự hiện diện kinh tế ngày càng tăng của Trung Quốc sẽ chỉ làm cho nó có ý nghĩa hơn trong thương mại. Hiện tại, Trung Quốc nắm giữ phần lớn nợ của Mỹ và nhanh chóng trở thành một trong những siêu cường kinh tế thế giới. Nhiều doanh nghiệp Minnetonka thường xuyên tiến hành kinh doanh với Trung Quốc.

Các chương trình tiếng Trung Quốc đang phát triển nhanh hơn trong tuyển sinh, và trong năm 2006-07, ba quận lân cận đã bắt đầu các chương trình tiếng Trung Quốc tại các trường trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông của họ.

Học khu của chúng tôi, có một lịch sử tích cực lâu đời dạy tiếng Trung Quốc trong hơn 20 năm và là một trong những quận đầu tiên ở Minnesota cung cấp tiếng Trung như một ngôn ngữ thế giới. Ngày nay, hơn 150 học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông học tiếng Trung Quốc ở Minnetonka. Mỗi năm, chúng tôi tổ chức một hoặc hai giáo viên Trung Quốc từ Trường Ngoại ngữ Hàng Châu. Đổi lại, các giáo viên Minnetonka đã dạy ở Hàng Châu.

Tiếng Quan Thoại, ngôn ngữ chính thức của Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, sử dụng cả ký tự Trung Quốc và bính âm - một bảng chữ cái Latinh hóa hoặc ngữ âm được chính phủ Trung Quốc Tổ chức Tiêu chuẩn hóa Quốc tế (ISO) chính thức thông qua làm tiêu chuẩn La Mã hóa cho tiếng Trung Quốc hiện đại vào năm 1979. Trẻ em học tiếng Trung học cả hai ký tự (một biểu tượng hoặc ngôn ngữ dựa trên hình ảnh) và bính âm. Tài liệu hướng dẫn cũng bao gồm cả chữ cái và ký tự.

Có. Nói chung, bất kỳ trẻ em mẫu giáo nào có gia đình coi trọng việc học ngôn ngữ thứ hai đều có thể đăng ký vào chương trình. Các chương trình ngâm được thiết kế cho những sinh viên muốn phát triển trình độ thông thạo ngôn ngữ thứ hai, thay vì những sinh viên đã thông thạo một trong những ngôn ngữ ngâm. Tất cả học sinh đều đủ điều kiện tham gia, nhưng học sinh khuyết tật xử lý ngôn ngữ ít có khả năng thành công trong ngôn ngữ thứ hai, vì vậy chương trình hòa nhập có thể không phù hợp với những học sinh đó.

Lối vào chương trình ngâm thường bị hạn chế đối với những người tham gia vào đầu chương trình ở trường mẫu giáo. Tuy nhiên, học sinh có thể vào các lớp sau miễn là họ đáp ứng các tiêu chuẩn cụ thể và vượt qua các bài đánh giá phù hợp thể hiện trình độ phù hợp trong ngôn ngữ thứ hai. Ví dụ, học sinh chuyển tiếp vào Học khu từ một chương trình hòa nhập khác phải có trình độ ngôn ngữ phù hợp để vào lớp trên; Tuy nhiên, một môi trường ngâm sẽ không hiệu quả đối với một học sinh lớp 3 chưa bao giờ được giáo dục bằng ngôn ngữ thứ hai.

Khoảng 50% học sinh mẫu giáo ở Minnetonka ghi danh vào chương trình ngâm ngôn ngữ.

Ngâm đã được sử dụng ở Canada trong hơn 35 năm. Các trường học hòa nhập ở Hoa Kỳ đang trở nên phổ biến như một phương pháp học ngôn ngữ hiệu quả. Trong thực tế, khái niệm ngâm đã tồn tại hàng ngàn năm vì đó là cách tất cả chúng ta học ngôn ngữ mẹ đẻ của mình. Trong sự đắm chìm, việc học ngôn ngữ được thực hiện một cách tự nhiên đến mức học sinh cảm thấy thoải mái với việc hướng dẫn. Trẻ em là những người bắt chước tuyệt vời. Họ háo hức, tò mò và ít tự ý thức hơn người lớn trong việc thử nghiệm và tiếp thu các ngôn ngữ mới.

Chương trình Immersion dành cho tất cả trẻ em vào mẫu giáo. Các gia đình coi trọng trình độ ngôn ngữ thứ hai có được trong trường tiểu học được khuyến khích đăng ký vào chương trình Immersion.

Tuy nhiên, ngâm mình không dành cho tất cả mọi người. Nhiều bậc cha mẹ muốn con cái họ thành thạo tiếng Anh trước khi học ngôn ngữ thứ hai. Nhiều sinh viên không có niềm đam mê với ngôn ngữ; Niềm đam mê của họ nằm ở nơi khác. Có rất nhiều học sinh trung học Minnetonka đạt thành tích cao, chỉ học trình độ ngôn ngữ cơ bản (được khuyến nghị để vào đại học) và không theo đuổi trình độ. Sẽ có những học sinh muốn học Ngôn ngữ ký hiệu Pháp, Đức, Nhật Bản hoặc Mỹ, những người sẽ đợi đến khi học trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông để bắt đầu một ngôn ngữ. Chương trình giảng dạy ngôn ngữ thế giới ở trường trung học cơ sở của chúng tôi cho phép học sinh bắt đầu ngôn ngữ thế giới cấp trung học với việc giảng dạy ngôn ngữ thế giới cả ngày, hàng ngày^{ở lớp 8} .

Cha mẹ biết rằng mỗi đứa trẻ là duy nhất và trẻ phát triển tài năng trong nhiều lĩnh vực: âm nhạc, ngôn ngữ, số, nghệ thuật thị giác, chuyển động, khoa học và trí thông minh xã hội. Ngôn ngữ chỉ là một trong những đa trí tuệ mà con người sở hữu. Ở Minnetonka, có rất nhiều con đường để vượt trội, bất kể tài năng và sở thích học tập của học sinh nằm ở đâu. Phụ huynh được khuyến khích tập trung vào chương trình giáo dục phù hợp với con mình. Cho dù họ đưa ra lựa chọn nào, đó là một lựa chọn tốt nếu sự lựa chọn đó dựa trên tính khí, phong cách học tập và các nhu cầu khác của mỗi đứa trẻ. Mỗi học sinh sẽ được hưởng lợi từ các giáo viên xuất sắc của Học khu chúng tôi trong tất cả các chương trình giáo dục của nó.

Trường được thiết kế cho trẻ em của các gia đình không nói được tiếng Tây Ban Nha hoặc Trung Quốc. Giáo viên xem xét thực tế này khi họ giao tiếp với phụ huynh và giao bài tập về nhà. Giao tiếp giữa gia đình và nhà trường bằng tiếng Anh.

Trong chương trình mẫu giáo, giảng dạy trong lớp học là 100% bằng ngôn ngữ thứ hai. Học sinh sẽ tự nhiên đặt câu hỏi bằng tiếng Anh, nhưng giáo viên thường sẽ trả lời bằng ngôn ngữ thứ hai (với nhiều cử chỉ, hình ảnh và tín hiệu trực quan). Trong lớp một và lớp hai, học sinh bắt đầu có thời gian nghệ thuật, âm nhạc, giáo dục thể chất và trung tâm truyền thông với các chuyên gia trong các lĩnh vực đó; đặc biệt được giảng dạy bằng tiếng Anh. Ở lớp ba, hướng dẫn chính thức bắt đầu bằng tiếng Anh (khoảng 25% giảng dạy trên lớp).

Trong thời gian học mẫu giáo và lớp một, tất cả các hướng dẫn đều bằng ngôn ngữ thứ hai. Học sinh có thể sử dụng tiếng Anh, nhưng giáo viên lớp học của họ trả lời bằng ngôn ngữ thứ hai. Khi học sinh trở nên quen thuộc hơn với việc nghe và hiểu ngôn ngữ thứ hai, họ được khuyến khích thể hiện bản thân bằng ngôn ngữ thứ hai.

Bên ngoài trường học, phụ huynh được yêu cầu đọc sách cho hoặc với con mình hàng ngày bằng tiếng Anh, đó là lời khuyên tương tự dành cho gia đình của học sinh không hòa nhập.

Ở lớp ba, hướng dẫn trực tiếp bằng tiếng Anh và các chiến lược đọc bắt đầu. Học sinh làm việc về các quy tắc chính tả, các phần của bài phát biểu và một số kỹ năng viết cơ bản. Số lượng giảng dạy ngữ văn tiếng Anh tăng lên ở các lớp tiểu học trên.

Sinh viên cuối cùng sẽ có được các kỹ năng tiếng Anh giống như các sinh viên trong các môi trường chỉ có tiếng Anh. Ở mọi cấp lớp, đọc sách cho và với con bạn ở nhà là bắt buộc cho sự phát triển ngôn ngữ của con bạn.

Một cam kết lâu dài là điều cần thiết để trẻ em trải nghiệm những lợi ích tuyệt vời mà giáo dục hòa nhập mang lại. Cha mẹ có thể hỗ trợ con mình theo những cách sau:

• Thực hiện một cam kết lâu dài để đắm chìm.
• Phát triển sự hiểu biết về giáo dục hòa nhập.
• Cung cấp kinh nghiệm bên ngoài trường học để phát triển kỹ năng tiếng Anh.
• Khuyến khích sử dụng ngôn ngữ thứ hai bên ngoài trường học.
• Quan trọng nhất, hãy chắc chắn rằng con bạn đi học hàng ngày.
• Tình nguyện ở trường và trong lớp học của con bạn.

Nhiều cơ hội tình nguyện khác nhau tồn tại trong trường. Sự tham gia của phụ huynh vào các hoạt động của trường cho trẻ thấy rằng giáo dục là rất quan trọng đối với gia đình.

Một số giáo viên ngâm có thể là người bản ngữ, mặc dù đây không phải là một yêu cầu. Giáo viên phải có giấy phép giảng dạy tiểu học Minnesota và rất thành thạo ngôn ngữ giảng dạy. Giáo viên của chúng tôi đã đi du lịch hoặc sống ở nước ngoài và có một sự hiểu biết tuyệt vời về các nền văn hóa khác và giá trị của giáo dục toàn cầu.

Mục tiêu là để học sinh nói ngôn ngữ thứ hai trôi chảy. Họ cũng sẽ có đủ kỹ năng đọc, viết và nghe để thành thạo các môn học chính trong ngôn ngữ thứ hai.

Phụ huynh có tùy chọn chọn 1/2 ngày hoặc Ngày kéo dài cho Chương trình Hòa nhập.

Giáo viên ngâm ngôn ngữ sẽ phải được chứng nhận trong giáo dục tiểu học và cũng thể hiện trình độ thông thạo cao trong ngôn ngữ thứ hai.

Văn hóa sẽ là một phần quan trọng trong các lớp học hòa nhập của chúng tôi. Giáo viên có thể kết hợp văn hóa vào các bài học, hoạt động, hiện vật trong lớp học và bằng cách đưa khách vào lớp học.

Có. Các lớp học Immersion của chúng tôi sẽ được tổ chức theo các tiêu chuẩn nội dung giống như các lớp học khác, học cùng các bài khoa học, toán, nghiên cứu xã hội và đọc; Tuy nhiên, họ sẽ được dạy bằng ngôn ngữ thứ hai. Các chương trình đặc biệt (như âm nhạc, nghệ thuật, giáo dục thể chất và trung tâm truyền thông) sẽ được giảng dạy bằng tiếng Anh.

Phần lớn thời gian trong ngày của trẻ được dạy bằng ngôn ngữ thứ hai (tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Trung). Ngôn ngữ vừa là phương thức giảng dạy vừa là đối tượng giảng dạy. Các chương trình đặc biệt như âm nhạc, truyền thông, phòng tập thể dục, nghệ thuật được giảng dạy bằng tiếng Anh.

Đến lớp năm, học sinh Hòa nhập của chúng tôi đáp ứng hoặc vượt quá trình độ thông thạo tiếng Anh của các bạn cùng lứa trong các bài kiểm tra của tiểu bang.

Trao đổi sinh viên có thể phát triển trong tương lai; Nhưng chúng không được bao gồm trong năm đầu tiên của đề xuất. Tuy nhiên, với số lượng ngày càng tăng của các chương trình hòa nhập trên khắp Minnesota, cơ hội trao đổi địa phương đang phát triển.