1.0 TRIẾT LÝ

1.1 Các điều khoản trong Sổ tay Chính sách và Quy trình và Tầm nhìn của Quận về giáo viên sẽ chi phối các hành động của đội ngũ giảng dạy. Tầm nhìn này quy định rằng:

1.1.1 Sự tương tác giữa giáo viên và học sinh là yếu tố cốt lõi trong nỗ lực giáo dục. Chúng ta phải theo đuổi sự xuất sắc trong giảng dạy nếu muốn xây dựng một hệ thống trường học thực sự đẳng cấp thế giới. Do đó, tất cả giáo viên ở Minnetonka sẽ nắm vững và hoàn thiện các môn học mà họ giảng dạy. Họ sẽ sử dụng nhiều nghiên cứu giáo dục và khoa học để phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả cho học sinh. Giáo viên ở Minnetonka sẽ được ghi nhận về sự tận tâm, nhiệt huyết và tính chuyên nghiệp. Họ sẽ giành được sự tin tưởng của công chúng bằng cách duy trì sự liêm chính cá nhân và nghề nghiệp, đồng thời bảo vệ lợi ích tốt nhất của học sinh. Mỗi giáo viên ở Minnetonka sẽ nỗ lực để đảm bảo mỗi học sinh đều nắm vững tối đa các kỹ năng và kiến ​​thức đã được giảng dạy. Những nỗ lực của họ sẽ được hỗ trợ bởi một chương trình phát triển chuyên môn được lên kế hoạch kỹ lưỡng và được tài trợ đầy đủ.

1.1.2 Bên cạnh việc nắm vững kiến ​​thức chuyên môn, giáo viên tại Minnetonka cần hiểu rằng việc chỉ đơn thuần dạy hết chương trình học là chưa đủ để đạt được sự xuất sắc trong giảng dạy. Họ phải quan tâm đến các vấn đề về cảm xúc và phát triển của học sinh trong suốt quá trình học tập để việc học hiệu quả có thể diễn ra. Vì môi trường học tập rất quan trọng đối với sự thành công của học sinh, giáo viên của chúng tôi sẽ sử dụng sự đồng cảm, nhiệt tình, kiên nhẫn, kỹ năng giao tiếp và khả năng quản lý lớp học hiệu quả để tạo ra một bầu không khí tích cực, hỗ trợ, tôn trọng và kỷ luật, trong đó thành tích học tập và phát triển cá nhân có thể được thúc đẩy.

1.1.3 Tất cả giáo viên trường Minnetonka sẽ thể hiện tình yêu thương chân thành đối với trẻ em và sự tận tâm chuyên nghiệp đối với việc học tập của trẻ. Họ sẽ nhận thức được rằng họ có ảnh hưởng rất lớn đến tâm trí và tính cách của những đứa trẻ mà họ phụ trách và sẽ hành động phù hợp. Giáo viên trường Minnetonka sẽ kết nối với trẻ em và biết cách khơi dậy những tiềm năng tốt nhất của mỗi học sinh. Họ sẽ nhận được sự tôn trọng từ học sinh vì họ tôn trọng học sinh. Học sinh trường Minnetonka sẽ nỗ lực hết mình vì các thầy cô giáo đã truyền cảm hứng và tin tưởng vào các em.

2.0 PHỤ THUỘC VÀO VIỆC GẶP GỠ VÀ THẢO LUẬN

2.1 Ban quản lý nhất trí rằng không được thông qua hoặc sửa đổi bất kỳ chính sách nào ảnh hưởng đến điều kiện làm việc của bất kỳ giáo viên hoặc nhóm giáo viên nào do Ban quản lý tuyển dụng mà không tạo cơ hội hợp lý cho Hiệp hội họp và thảo luận về các chính sách hoặc sửa đổi đó theo quy định của Đạo luật Quan hệ Lao động Việc làm Công cộng năm 1971.

3.0 HỘI NGHỊ CHUYÊN NGHIỆP

3.1 Định nghĩa các chính sách

3.1.1 Thuật ngữ "hội nghị chuyên nghiệp" bao gồm các hội thảo ngắn hạn, các khóa học chuyên sâu, các khóa học ngắn hạn, các hội nghị và các đại hội.

3.1.2 Nhân viên có thể được nghỉ phép không bị trừ lương để tham dự các hội nghị chuyên môn đã được phê duyệt trước đó theo chính sách hiện hành của quận.

3.1.3 Quận sẽ cung cấp giáo viên dự bị khi cần thiết.

3.1.4 Một phần hoặc toàn bộ chi phí tham dự các hội nghị đó (đi lại, ăn ở, học phí, v.v.) có thể được Học khu chi trả sau khi được sự chấp thuận của ban quản lý. Trong trường hợp Học khu yêu cầu nhân viên tham dự hội nghị chuyên môn, chi phí sẽ được hoàn trả cho nhân viên theo Chính sách 412, Hoàn trả chi phí. Trong trường hợp nhân viên yêu cầu hỗ trợ tài chính để tự nguyện tham dự hội nghị, Học khu có thể, theo quyết định riêng của mình, hoàn trả một phần hoặc toàn bộ chi phí cho nhân viên theo Chính sách 412, tối đa đến số tiền mà nhân viên đã được sự chấp thuận trước đó của ban quản lý.

3.2 Ứng dụng

Ban quản lý sẽ xây dựng các mẫu đơn và quy trình để giáo viên có thể yêu cầu phê duyệt tham dự hội nghị chuyên môn và nhận hỗ trợ tài chính.

3.3 Trách nhiệm của nhân viên tham dự hội nghị chuyên môn:

3.3.1 Trở thành người tham gia hiệu quả.

3.3.2 Chia sẻ kết quả và diễn biến với các thành viên khác trong nhóm.

4.0 HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI CHỖ

4.1 Hội thảo

4.1.1 Chương trình hội thảo sẽ được đội ngũ giảng viên và Ban Quản lý lập kế hoạch hàng năm.

4.1.2 Mục đích chính của các buổi hội thảo là nhằm nâng cao năng lực của các thành viên trong đội ngũ giảng viên và cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập.

4.1.3 Tất cả nhân viên phải tham gia các buổi hội thảo bắt buộc của Quận.

4.1.4 Các buổi hội thảo có thể được tổ chức dưới hình thức các khóa học do địa phương tự thiết kế nhằm đáp ứng nhu cầu cụ thể của từng Quận.

4.1.4.1 Khi các thành viên trong đội ngũ nhân viên địa phương giảng dạy các khóa học bồi dưỡng nghiệp vụ diễn ra ngoài giờ học, họ sẽ được trả thù lao.

4.1.4.2 Chi phí cho các khóa học địa phương có thể được chi trả từ ngân sách của Quận.

4.2 Các hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ không được tính tín chỉ đại học hoặc cao đẳng:

4.2.1 Có thể lập kế hoạch một chương trình các khóa học được công nhận tại địa phương để đáp ứng nhu cầu của Quận.

4.2.2 Khi các khóa học này được thiết kế để đáp ứng một nhu cầu cụ thể, một phần hoặc toàn bộ chi phí có thể do Quận chi trả.

5.0 QUAN SÁT VÀ TƯ VẤN

5.1 Các nhân viên chuyên nghiệp có thể được miễn nhiệm vụ thường xuyên mà không bị giảm lương để quan sát các kỹ thuật và phương pháp chuyên môn, hoặc để tham khảo ý kiến ​​về các kỹ thuật, phương pháp hoặc nội dung.

5.2 Đơn xin nghỉ phép cho mục đích này phải do nhân viên nộp và phải được hiệu trưởng nhà trường phê duyệt trước.

5.3 Khi cần thiết, học khu sẽ cung cấp giáo viên dự bị.

5.4 Việc quan sát hoặc tham vấn có thể được thực hiện tại Quận địa phương, một học khu khác, doanh nghiệp, ngành công nghiệp hoặc tổ chức có liên quan đến lĩnh vực trách nhiệm của nhân viên.

6.0 THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHỨC NGHỀ NGHIỆP

Các cán bộ, nhân viên sẽ được khuyến khích đảm nhận và hoàn thành các trách nhiệm trong các tổ chức địa phương, tiểu bang hoặc quốc gia có liên quan đến trách nhiệm của họ tại Quận. Chi phí cho giáo viên dự bị để thực hiện các trách nhiệm này có thể do cá nhân, tổ chức hoặc Quận chi trả, theo đề xuất của Giám đốc Sở Giáo dục.

7.0 GIẤY PHÉP GIÁO VIÊN

7.1 Tất cả giáo viên phải tuân thủ các yêu cầu về giấy phép do Sở Giáo dục Minnesota quy định, theo luật hiện hành và Chính sách số 424 của Quận, Tình trạng Giấy phép.

7.2 Ủy ban Giáo dục Thường xuyên được thành lập và hoạt động theo các yêu cầu cấp phép của tiểu bang sẽ xem xét các đơn xin gia hạn giấy phép.

7.2.1 Chủ sử dụng lao động sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho công việc của ủy ban này bằng cách công bố hàng năm danh sách các thành viên và cán bộ của ủy ban, và phân phát các bản sao hướng dẫn và biểu mẫu của ủy ban cho các trường học và giáo viên theo yêu cầu. Đại diện của Hội đồng nhà trường và Ban quản lý cũng sẽ tham gia Ủy ban Giáo dục thường xuyên địa phương theo luật tiểu bang.

8.0 CHẤM DỨT HỢP ĐỒNG LAO ĐỘNG GIÁO VIÊN

8.1 Việc chấm dứt hợp đồng lao động của giáo viên sẽ tuân theo luật pháp tiểu bang.

8.2 Giáo viên muốn thôi việc được khuyến khích gửi thông báo bằng văn bản cho Hiệu trưởng trước ngày 1 tháng 3. Các ngày khác để gửi thông báo bằng văn bản đôi khi cũng được áp dụng như đã nêu trong Hợp đồng chung hoặc theo luật tiểu bang. Những ngày này được ưu tiên hơn ngày 1 tháng 3. Nếu không có thông báo nào được gửi trước ngày quy định, nhà trường sẽ cho rằng giáo viên đó có ý định tiếp tục làm việc theo hợp đồng trong năm học tiếp theo.

8.3 Để được chấm dứt hợp đồng giảng dạy sau ngày 1 tháng 4 (hoặc ngày khác được quy định trong luật hoặc Thỏa thuận chung) trong bất kỳ năm nào, giáo viên phải gửi yêu cầu chấm dứt hợp đồng bằng văn bản cho Hiệu trưởng, trong đó nêu rõ lý do yêu cầu. Hội đồng nhà trường có thể, theo quyết định của mình, chấp thuận yêu cầu này.

9.0 THỜI GIAN THỬ VIỆC

9.1 Định nghĩa: Trong thời gian thử việc theo quy định của luật tiểu bang, hợp đồng hiện tại có thể được gia hạn hoặc không được gia hạn bởi Hội đồng nhà trường theo các quy định của luật tiểu bang.

9.2 Ban quản lý phải xây dựng các thủ tục để đảm bảo rằng việc đánh giá hiệu quả công việc của nhân viên thử việc tại các quận phù hợp với luật pháp tiểu bang.

10.0 ĐÁNH GIÁ HIỆU SUẤT

Học khu sẽ cung cấp một hệ thống đánh giá hiệu quả giảng dạy chất lượng cao cho tất cả giáo viên. Hệ thống này sẽ khẳng định chất lượng giảng dạy xuất sắc và giúp giáo viên tiếp tục cải thiện. Ngoài ra, hệ thống sẽ hướng dẫn giáo viên một cách cụ thể khi họ gặp phải những thách thức trong công việc. Điều khoản 122A.40 và 122A.41 của Luật Tiểu bang Minnesota quy định các yêu cầu về đánh giá giáo viên. Các học khu và đại diện giáo viên cùng nhau xây dựng quy trình đánh giá và xem xét đồng nghiệp thông qua thỏa thuận chung. Mô hình Phát triển Đánh giá Giáo viên Minnetonka đáp ứng các yêu cầu theo luật định này.

11.0 BÁO CÁO CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆC VẮNG MẶT

11.1 Vắng mặt đột xuất

Giáo viên có trách nhiệm hoàn thành đơn xin nghỉ phép thông qua hệ thống báo cáo trực tuyến của Quận theo quy trình thông thường của trường nếu trường hợp ốm đau hoặc khuyết tật xảy ra đột ngột mà không thể thông báo trước cho người giám sát. Giáo viên cần giáo viên dự bị cũng cần tạo đơn xin nghỉ phép thông qua dịch vụ trực tuyến hoặc qua điện thoại.

11.2 Vắng mặt dự kiến

Vui lòng tham khảo Điều VI, Mục A, Khoản 2a của Thỏa thuận khung.

Được Hội đồng quản trị phê duyệt: ngày 7 tháng 10 năm 2004, ngày 2 tháng 6 năm 2016