I. MỤC ĐÍCH

Mục đích của chính sách này là để đảm bảo học sinh nhận thức được và tuân thủ các quy định về hành vi học sinh do Học khu Minnetonka đặt ra. Việc tuân thủ này sẽ tăng cường khả năng duy trì kỷ luật của Học khu và đảm bảo không có sự can thiệp nào vào quá trình giáo dục. Học khu sẽ có biện pháp kỷ luật thích đáng khi học sinh không tuân thủ Quy tắc ứng xử học sinh được quy định trong chính sách này.

II. TUYÊN BỐ CHÍNH SÁCH CHUNG

Ban Giám hiệu nhà trường nhận thức rằng trách nhiệm cá nhân và sự tôn trọng lẫn nhau là những yếu tố thiết yếu của quá trình giáo dục. Ban Giám hiệu cũng nhận thức rằng mỗi học sinh đều vô cùng quan trọng và gắn bó chặt chẽ với sự cân bằng cần được duy trì giữa quyền uy và tính tự giác khi cá nhân tiến bộ từ sự phụ thuộc vào quyền uy của trẻ em đến hành vi tự chủ trưởng thành hơn.

Tất cả học sinh đều có quyền được học tập và phát triển trong một môi trường đề cao sự tôn trọng bản thân, người khác và tài sản. Kỷ luật tích cực đúng đắn chỉ có thể đạt được trong một môi trường cung cấp nhiều lựa chọn và nhấn mạnh tính tự chủ, khả năng ra quyết định và trách nhiệm của học sinh. Trường học chỉ có thể hoạt động hiệu quả khi có kỷ luật nội bộ dựa trên sự hiểu biết lẫn nhau về quyền và trách nhiệm.

Học sinh phải cư xử đúng mực để duy trì môi trường thuận lợi cho việc học tập. Thái độ và hành vi ứng xử chung ảnh hưởng đến tâm lý và hành vi của học sinh. Hành vi đúng mực của học sinh là cần thiết để tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình giáo dục và tạo ra bầu không khí giúp học sinh đạt được thành tích cao.

Mặc dù chính sách này nhấn mạnh việc phát triển tính tự giác, nhưng cũng thừa nhận rằng sẽ có những trường hợp cần thiết phải áp dụng các biện pháp kỷ luật. Quan điểm của Học khu là một chính sách kỷ luật học sinh công bằng và bình đẳng trên toàn Học khu sẽ góp phần nâng cao chất lượng trải nghiệm giáo dục của học sinh. Chính sách kỷ luật này được thông qua phù hợp với và tuân theo Đạo luật Sa thải Công bằng Học sinh Minnesota, Minn. Stat. §§ 121A.40 đến 121A.56.

Căn cứ vào những điều đã nêu trên và phù hợp với Điều 121A.55 của Luật Tiểu bang Minnesota, Hội đồng quản trị, với sự tham gia của các nhà quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh, thành viên cộng đồng và các cá nhân, tổ chức khác có liên quan, đã xây dựng chính sách này nhằm điều chỉnh hành vi của học sinh và áp dụng cho tất cả học sinh trong Học khu.

III. CÁC LĨNH VỰC TRÁCH NHIỆM

1. Hội đồng nhà trường. Hội đồng nhà trường chịu trách nhiệm giám sát toàn thể nhân viên nhà trường trong việc duy trì trật tự trong toàn khu vực và ủng hộ mọi hành động của nhân viên trong khuôn khổ chính sách kỷ luật này.
    
2. Hiệu trưởng. Hiệu trưởng sẽ thiết lập các hướng dẫn và chỉ thị để thực hiện chính sách này, yêu cầu tất cả nhân viên nhà trường, học sinh và phụ huynh chịu trách nhiệm tuân thủ chính sách này, và hỗ trợ tất cả nhân viên nhà trường thực hiện nhiệm vụ của họ trong khuôn khổ chính sách này. Hiệu trưởng cũng sẽ thiết lập các hướng dẫn và chỉ thị về việc sử dụng dịch vụ của các cơ quan thích hợp để hỗ trợ học sinh và phụ huynh. Bất kỳ hướng dẫn hoặc chỉ thị nào được thiết lập để thực hiện chính sách này sẽ được trình lên Hội đồng quản trị để phê duyệt và sẽ được đính kèm như một phụ lục của chính sách này.
    
3. Hiệu trưởng. Hiệu trưởng nhà trường được giao trách nhiệm và quyền hạn xây dựng các nội quy và quy định cần thiết để thực thi chính sách này, tùy thuộc vào sự phê duyệt cuối cùng của Hội đồng quản trị. Hiệu trưởng sẽ chỉ đạo và hỗ trợ tất cả nhân viên nhà trường thực hiện nhiệm vụ của họ trong khuôn khổ chính sách này. Hiệu trưởng sẽ tham khảo ý kiến ​​phụ huynh của những học sinh có hành vi trái với chính sách. Hiệu trưởng cũng sẽ tham khảo ý kiến ​​của các nhân viên chuyên nghiệp khác trong việc xử lý các trường hợp vi phạm kỷ luật và sẽ sử dụng các cơ quan thích hợp để hỗ trợ học sinh và phụ huynh. Hiệu trưởng, khi thực hiện quyền hạn hợp pháp của mình, có thể sử dụng vũ lực hợp lý khi cần thiết trong hoàn cảnh cụ thể để sửa sai hoặc kiềm chế học sinh hoặc ngăn ngừa thương tích hoặc tử vong cho học sinh hoặc người khác.
    
4. Giáo viên. Tất cả giáo viên phải chịu trách nhiệm cung cấp một môi trường dạy và học được lên kế hoạch tốt và chịu trách nhiệm chính về hành vi của học sinh, với sự hỗ trợ thích hợp từ ban quản lý. Tất cả giáo viên phải thực thi Quy tắc ứng xử của học sinh. Khi thực hiện quyền hạn hợp pháp của mình, giáo viên có thể sử dụng vũ lực hợp lý khi cần thiết trong hoàn cảnh cụ thể để sửa sai hoặc kiềm chế học sinh hoặc ngăn ngừa thương tích hoặc tử vong cho học sinh hoặc người khác.
    
5. Các nhân viên khác của học khu. Tất cả nhân viên của học khu đều có trách nhiệm góp phần tạo nên bầu không khí tôn trọng lẫn nhau trong trường học. Trách nhiệm của họ liên quan đến hành vi của học sinh sẽ được thực hiện theo sự cho phép và chỉ đạo của hiệu trưởng. Nhân viên nhà trường hoặc tài xế xe buýt, khi thực hiện quyền hạn hợp pháp của mình, có thể sử dụng vũ lực hợp lý khi cần thiết trong hoàn cảnh cụ thể để khống chế học sinh hoặc ngăn ngừa thương tích hoặc tử vong cho người khác.
    
6. Cha mẹ hoặc người giám hộ hợp pháp. Cha mẹ và người giám hộ phải chịu trách nhiệm về hành vi của con cái theo quy định của pháp luật và tập quán cộng đồng. Họ được kỳ vọng sẽ hợp tác với nhà trường và tham gia vào việc quản lý hành vi của con cái.
    
7. Tất cả sinh viên phải tự chịu trách nhiệm về hành vi của mình, cũng như việc nắm rõ và tuân thủ Quy tắc ứng xử của sinh viên và chính sách này.
    
8. Thành viên cộng đồng. Các thành viên cộng đồng được kỳ vọng sẽ đóng góp vào việc thiết lập một bầu không khí trong đó các quyền và nghĩa vụ được thừa nhận và thực hiện một cách hiệu quả.

IV. QUYỀN CỦA SINH VIÊN

Tất cả học sinh đều có quyền được giáo dục và quyền được học tập.

V. TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN

Tất cả học sinh đều có trách nhiệm:

1. vì hành vi của các em và vì đã nắm rõ và tuân thủ tất cả các nội quy, quy định, chính sách và thủ tục của nhà trường;
    
2. Đi học hàng ngày, trừ những ngày được phép, và phải đến đúng giờ tất cả các lớp học và các hoạt động khác của trường;
    
3. Theo đuổi và nỗ lực hoàn thành các chương trình học do nhà nước và chính quyền địa phương quy định;
    
4. Sắp xếp các phương án cần thiết để bù lại bài vở khi vắng mặt ở trường;
    
5. Hỗ trợ đội ngũ nhân viên nhà trường trong việc duy trì môi trường học đường an toàn cho tất cả học sinh;
    
6. Nắm rõ tất cả các nội quy, quy định, chính sách và thủ tục của nhà trường, bao gồm cả những nội quy, quy định trong chính sách này, và cư xử phù hợp với chúng;
    
7. Cho rằng cho đến khi một quy tắc hoặc chính sách được miễn trừ, sửa đổi hoặc bãi bỏ, nó vẫn có hiệu lực đầy đủ;
    
8. Nắm rõ và tuân thủ luật pháp liên bang, tiểu bang và địa phương;
    
9. Tự nguyện cung cấp thông tin trong các vụ việc kỷ luật nếu có bất kỳ hiểu biết nào liên quan đến các vụ việc đó và hợp tác với nhân viên nhà trường khi cần thiết;
    
10. Tôn trọng và giữ gìn tài sản của trường và tài sản của người khác;
     
11. Ăn mặc và chải chuốt theo cách đáp ứng các tiêu chuẩn về an toàn và sức khỏe, các chuẩn mực đạo đức thông thường và phù hợp với chính sách hiện hành của Quận;
     
12. Để tránh những thông tin không chính xác trong báo hoặc ấn phẩm của sinh viên và tránh sử dụng ngôn từ khiếm nhã hoặc tục tĩu;
     
13. Hành xử một cách phù hợp về mặt thể chất hoặc lời nói; và
     
14. Nhận thức và tôn trọng quyền của người khác.

VI. QUY TẮC ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN

1. Sau đây là một số ví dụ về hành vi không thể chấp nhận được và sẽ bị xử lý kỷ luật bởi Nhà trường. Bất kỳ học sinh nào tham gia vào bất kỳ hoạt động nào trong số này sẽ bị xử lý kỷ luật theo chính sách này. Chính sách này áp dụng cho tất cả các tòa nhà trường học, khuôn viên trường học và tài sản của trường học, các hoạt động hoặc chuyến đi do trường tổ chức, điểm dừng xe buýt trường học, xe buýt trường học, xe của trường, xe do trường thuê hoặc bất kỳ phương tiện nào khác được Nhà trường chấp thuận cho mục đích của Nhà trường, khu vực ra vào khuôn viên trường học hoặc các sự kiện, và tất cả các chức năng liên quan đến trường học. Chính sách này cũng áp dụng cho bất kỳ học sinh nào có hành vi tại bất kỳ thời điểm nào hoặc ở bất kỳ nơi nào gây cản trở hoặc làm gián đoạn nhiệm vụ hoặc hoạt động của Nhà trường hoặc sự an toàn hoặc phúc lợi của học sinh đó, các học sinh khác hoặc nhân viên.
    
   1. Các hành vi vi phạm liên quan đến tài sản bao gồm nhưng không giới hạn ở việc làm hư hại hoặc phá hủy tài sản của trường học hoặc tài sản của người khác, không bồi thường thiệt hại hoặc phá hủy tài sản đó, đốt phá, đột nhập, trộm cắp, cướp bóc, chiếm hữu tài sản trộm cắp, tống tiền, xâm phạm trái phép, sử dụng trái phép hoặc phá hoại;
       
   2. Việc sử dụng lời lẽ tục tĩu hoặc ngôn ngữ khiếm nhã, hoặc việc sở hữu các tài liệu khiếm nhã;
       
   3. Đánh bạc, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc chơi các trò chơi may rủi có đặt cược;
       
   4. Hành vi bắt nạt;
       
   5. Các vấn đề về việc đi học bao gồm, nhưng không giới hạn ở, việc nghỉ học không phép, vắng mặt, đi học muộn, trốn học hoặc rời khỏi khuôn viên trường mà không được phép;
       
   6. Chống đối chính quyền;
       
   7. Sử dụng, sở hữu hoặc phân phối thuốc lá hoặc các dụng cụ liên quan đến thuốc lá;
       
   8. Sử dụng, sở hữu, phân phối hoặc bị ảnh hưởng bởi rượu hoặc các chất gây say khác hoặc các chất có vẻ ngoài tương tự;
       
   9. Sử dụng, tàng trữ, phân phối hoặc chịu ảnh hưởng của chất gây nghiện, ma túy hoặc các chất bị kiểm soát khác, hoặc các chất có hình thức tương tự, trừ trường hợp được bác sĩ kê đơn;
       
   10. Sử dụng, sở hữu hoặc phân phối các vật phẩm hoặc đồ vật bất hợp pháp hoặc gây hại cho người hoặc tài sản, bao gồm nhưng không giới hạn ở các dụng cụ sử dụng ma túy;
        
   11. Sử dụng, sở hữu hoặc phân phối vũ khí, hoặc vũ khí trông giống vũ khí hoặc các vật nguy hiểm khác;
        
   12. Vi phạm Chính sách Vũ khí của Quận;
        
   13. Tàng trữ đạn dược, bao gồm nhưng không giới hạn ở đạn hoặc các loại vật phóng khác được thiết kế để sử dụng trong hoặc làm vũ khí;
        
   14. Việc sở hữu, sử dụng hoặc phân phối chất nổ hoặc bất kỳ hợp chất hoặc hỗn hợp nào mà mục đích chính hoặc phổ biến hoặc mục đích sử dụng dự định là để gây nổ;
        
   15. Việc sở hữu, sử dụng hoặc phân phối pháo hoa hoặc bất kỳ chất hoặc hỗn hợp chất hoặc vật phẩm nào được điều chế nhằm mục đích tạo ra hiệu ứng nhìn thấy được hoặc nghe được bằng cách đốt cháy, nổ, bốc cháy hoặc kích nổ;
        
   16. Việc sử dụng bất kỳ thiết bị gây cháy nào, bao gồm bật lửa ga hoặc bật lửa dùng một lần hoặc diêm, bên trong tòa nhà giáo dục và trong những trường hợp có nguy cơ cháy nổ, trừ khi thiết bị được sử dụng theo cách được nhà trường cho phép.
        
   17. Vi phạm bất kỳ luật địa phương, tiểu bang hoặc liên bang nào tùy theo trường hợp;
        
   18. Các hành vi gây rối quá trình giáo dục, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc không vâng lời, hành vi gây rối hoặc thiếu tôn trọng, chống đối chính quyền, gian lận, hỗn xược, bất phục tùng, không tự nhận dạng, kích hoạt báo cháy không đúng cách hoặc đe dọa đánh bom;
        
   19. Sở hữu các thiết bị hoặc vật dụng gây phiền nhiễu, làm mất tập trung.
        
   20. Vi phạm các quy định về xe buýt trường học hoặc phương tiện giao thông hoặc chính sách an toàn xe buýt trường học;
        
   21. Vi phạm các quy tắc và quy định về đỗ xe hoặc giao thông trong trường học, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc lái xe trong khuôn viên trường theo cách gây nguy hiểm cho người hoặc tài sản;
        
   22. Vi phạm các chỉ thị hoặc hướng dẫn liên quan đến tủ đựng đồ hoặc xâm nhập trái phép vào tủ đựng đồ của trường;
        
   23. Tàng trữ hoặc phân phối các tài liệu phỉ báng, vu khống hoặc khiêu dâm;
        
   24. Trang phục hoặc cách ăn mặc cá nhân của học sinh gây nguy hiểm cho sức khỏe hoặc sự an toàn, hoặc gây gián đoạn quá trình học tập, bao gồm quần áo có thông điệp tục tĩu, khiếm nhã hoặc khiêu dâm, trang phục quảng bá các sản phẩm hoặc hoạt động bất hợp pháp đối với trẻ vị thành niên, hoặc quần áo có chứa các biểu tượng, dấu hiệu, từ ngữ, đồ vật hoặc hình ảnh phản cảm truyền tải thông điệp phân biệt chủng tộc, phân biệt giới tính hoặc xúc phạm đến một nhóm thiểu số được bảo vệ hoặc ám chỉ việc tham gia băng đảng;
        
   25. Hoạt động tội phạm;
        
   26. Làm giả bất kỳ hồ sơ, tài liệu, ghi chú hoặc chữ ký nào;
        
   27. Cố ý can thiệp, thay đổi hoặc sửa đổi hồ sơ hoặc tài liệu của Quận bằng bất kỳ phương pháp nào, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc truy cập máy tính hoặc các phương tiện điện tử khác;
        
   28. Hành vi gian lận trong học tập bao gồm nhưng không giới hạn ở việc gian lận trong bài tập ở trường, đạo văn hoặc thông đồng;
        
   29. Ngôn ngữ thiếu lễ độ hoặc thiếu tôn trọng đối với giáo viên hoặc nhân viên khác của Quận;
        
   30. Lạm dụng và/hoặc quấy rối tình dục và/hoặc phân biệt chủng tộc;
        
   31. Các hành vi, bao gồm đánh nhau hoặc bất kỳ hành vi tấn công nào khác, gây ra hoặc có thể gây thương tích cho học sinh hoặc người khác, hoặc gây nguy hiểm đến sức khỏe, sự an toàn hoặc phúc lợi của giáo viên, học sinh, nhân viên khác của Quận hoặc những người khác;
        
   32. Thực hiện hành vi gây thương tích nghiêm trọng cho người khác, cho dù là do vô tình hay do thiếu suy xét;
        
   33. Các hành vi vi phạm đối với cá nhân, bao gồm nhưng không giới hạn ở hành hung hoặc đe dọa hành hung, đánh nhau, quấy rối, can thiệp hoặc cản trở, tấn công bằng vũ khí hoặc vũ khí trông giống vũ khí, tấn công tình dục, hành vi tình dục bất hợp pháp hoặc không phù hợp, hoặc phơi bày bộ phận sinh dục một cách không đứng đắn;
        
   34. Các hành vi lăng mạ hoặc xúc phạm bằng lời nói, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc sử dụng ngôn ngữ mang tính phân biệt đối xử, lăng mạ, tục tĩu, đe dọa, hăm dọa hoặc hạ thấp phẩm giá người khác;
        
   35. Các lời đe dọa về thể chất hoặc bằng lời nói, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc dàn dựng hoặc đưa tin về các tình huống nguy hiểm hoặc rủi ro không tồn tại;
        
   36. Các hành vi không phù hợp, lạm dụng, đe dọa hoặc xúc phạm dựa trên chủng tộc, màu da, tín ngưỡng, tôn giáo, giới tính, tình trạng hôn nhân, tình trạng được hưởng trợ cấp xã hội, khuyết tật, quốc tịch hoặc khuynh hướng tình dục;
        
   37. Vi phạm nội quy, quy định, chính sách hoặc thủ tục của nhà trường;
        
   38. Các hành vi khác, do Quận xác định, gây gián đoạn quá trình giáo dục hoặc gây nguy hiểm hoặc có hại cho học sinh hoặc các học sinh khác, nhân viên Quận hoặc những người xung quanh, hoặc vi phạm quyền của người khác hoặc làm hư hại hoặc gây nguy hiểm cho tài sản của trường, hoặc gây cản trở hoặc làm gián đoạn nhiệm vụ hoặc hoạt động của Quận hoặc sự an toàn hoặc phúc lợi của học sinh hoặc nhân viên.

VII. CÁC LỰA CHỌN XỬ LÝ KỶ LUẬT

Chính sách chung của Học khu là áp dụng kỷ luật lũy tiến trong phạm vi hợp lý và phù hợp dựa trên các sự kiện và hoàn cảnh cụ thể của hành vi sai phạm của học sinh. Hình thức kỷ luật cụ thể được lựa chọn trong từng trường hợp hoàn toàn thuộc quyền quyết định của Học khu. Tối thiểu, việc vi phạm các quy tắc, quy định, chính sách hoặc thủ tục của Học khu sẽ dẫn đến việc thảo luận về vi phạm và cảnh cáo bằng lời nói. Tuy nhiên, Học khu sẽ áp dụng các biện pháp kỷ luật nghiêm khắc hơn đối với bất kỳ vi phạm nào, bao gồm cả việc đình chỉ học hoặc đuổi học, nếu hành vi sai phạm của học sinh là cần thiết, theo quyết định của Học khu. Biện pháp kỷ luật có thể bao gồm, nhưng không giới hạn ở, một hoặc nhiều biện pháp sau đây:

A. Học sinh sẽ có buổi gặp mặt với giáo viên, hiệu trưởng, cố vấn hoặc nhân viên khác của Quận, và được cảnh cáo bằng lời nói;

B. Liên hệ với phụ huynh;

C. Họp phụ huynh;

D. Bị đuổi khỏi lớp;

E. Đình chỉ học tại trường;

F. Đình chỉ tham gia các hoạt động ngoại khóa;

G. Giam giữ hoặc hạn chế đặc quyền;

H. Mất quyền lợi ở trường;

I. Giám sát tại trường hoặc điều chỉnh lịch học;

J. Giới thiệu đến các dịch vụ hỗ trợ trong trường học;

K. Giới thiệu đến các nguồn lực cộng đồng hoặc dịch vụ của các cơ quan bên ngoài;

L. Bồi thường tài chính;

M. Chuyển hồ sơ cho cảnh sát, các cơ quan thực thi pháp luật khác hoặc các cơ quan có thẩm quyền thích hợp khác;

N. Đình chỉ học ngoài trường theo Đạo luật Sa thải Công bằng Học sinh;

O. Chuẩn bị kế hoạch nhập viện hoặc kế hoạch tái nhập viện bằng lời nói hoặc bằng văn bản;

P. Việc đuổi học theo Đạo luật về việc cho học sinh thôi học một cách công bằng;

Hỏi: Việc loại trừ học sinh theo Đạo luật về việc cho học sinh thôi học một cách công bằng;

R. Các biện pháp kỷ luật khác mà Quận xét thấy phù hợp.

VIII. ĐUỔI HỌC SINH RA KHỎI LỚP

1. Giáo viên có trách nhiệm cố gắng điều chỉnh hành vi gây rối của học sinh bằng các biện pháp như trao đổi với học sinh, sử dụng biện pháp khen thưởng tích cực, phạt giam hoặc các hình thức kỷ luật khác, hoặc liên hệ với phụ huynh của học sinh. Khi các biện pháp đó không hiệu quả, hoặc khi giáo viên xác định rằng việc đó là phù hợp dựa trên hành vi của học sinh, giáo viên có quyền loại học sinh khỏi lớp học theo các thủ tục được quy định trong chính sách kỷ luật này. “Loại khỏi lớp học” và “loại bỏ” có nghĩa là bất kỳ hành động nào được thực hiện bởi giáo viên, hiệu trưởng hoặc nhân viên khác của Học khu để cấm học sinh tham dự lớp học hoặc hoạt động trong thời gian không quá năm (5) ngày, theo chính sách kỷ luật này.
   
   Các lý do để đuổi học bao gồm bất kỳ lý do nào sau đây:
    
   1. Hành vi cố ý gây cản trở quyền được giáo dục của người khác, bao gồm hành vi gây ảnh hưởng đến khả năng giảng dạy hoặc giao tiếp hiệu quả của giáo viên với học sinh trong lớp học hoặc ảnh hưởng đến khả năng học tập của các học sinh khác;
       
   2. Hành vi cố ý gây nguy hiểm cho những người xung quanh, bao gồm cả nhân viên của học khu, học sinh hoặc các học sinh khác, hoặc tài sản của trường;
       
   3. Cố ý vi phạm bất kỳ nội quy, quy định, chính sách hoặc thủ tục nào của nhà trường, bao gồm cả Quy tắc ứng xử của học sinh trong chính sách này; hoặc
       
   4. Các hành vi khác, mà theo quyết định của giáo viên hoặc ban quản lý, có thể yêu cầu đuổi học sinh ra khỏi lớp.

    Việc loại bỏ đó phải kéo dài ít nhất một (1) tiết hoạt động hoặc tiết học cho một khóa học cụ thể và không được vượt quá năm (5) tiết như vậy.

2. Nếu một học sinh bị đuổi khỏi lớp hơn mười lần trong một năm học, nhà trường phải thông báo cho phụ huynh hoặc người giám hộ về lần đuổi học thứ mười của học sinh và nỗ lực hợp lý để tổ chức một cuộc họp với phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh để thảo luận về vấn đề dẫn đến việc học sinh bị đuổi khỏi lớp.

IX. GIẢI TÁN

1. “Thôi học” nghĩa là việc chấm dứt chương trình học hiện tại đối với bất kỳ học sinh nào, bao gồm cả việc bị đuổi học, bị buộc thôi học và bị đình chỉ học. Thôi học không bao gồm việc bị loại khỏi lớp học.
   
   Học khu không được phép từ chối quyền được xét xử công bằng hoặc quyền được bảo vệ bình đẳng trước pháp luật đối với bất kỳ học sinh nào liên quan đến thủ tục đuổi học có thể dẫn đến đình chỉ học, loại trừ hoặc đuổi học.
   
   Học khu sẽ không đuổi học bất kỳ học sinh nào mà không thử áp dụng các biện pháp kỷ luật không mang tính loại trừ hoặc thỏa thuận rút học của học sinh trước khi tiến hành thủ tục đuổi học, trừ trường hợp học sinh đó sẽ gây ra nguy hiểm tức thời và nghiêm trọng cho bản thân hoặc cho người xung quanh hoặc tài sản.
    
2. Các hành vi vi phạm dẫn đến đình chỉ học, tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng, cũng có thể là căn cứ để dẫn đến việc đuổi học và/hoặc loại trừ. Sinh viên có thể bị đuổi học vì bất kỳ lý do nào sau đây:
    
   1. 1. Cố ý vi phạm bất kỳ quy định hợp lý nào của Hội đồng quản trị, bao gồm cả những quy định được nêu trong chính sách này;
       
   2. Hành vi cố ý gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến quyền được giáo dục của người khác hoặc khả năng thực hiện nhiệm vụ của nhân viên nhà trường, hoặc các hoạt động ngoại khóa do nhà trường tổ chức;
       
   3. Hành vi cố ý gây nguy hiểm cho học sinh hoặc các học sinh khác, hoặc những người xung quanh, bao gồm cả nhân viên của Quận, hoặc tài sản của trường.
       
3. Quy trình đình chỉ
    
   1. “Đình chỉ học” có nghĩa là hành động của ban quản lý nhà trường, theo các quy định do Hội đồng ban hành, cấm học sinh đến trường trong thời gian không quá mười (10) ngày học; tuy nhiên, nếu thời gian đình chỉ học dài hơn năm (5) ngày học, người quản lý ra quyết định đình chỉ phải cung cấp cho giám đốc sở giáo dục lý do cho thời gian đình chỉ dài hơn. Định nghĩa này không áp dụng cho việc cho thôi học trong một (1) ngày học hoặc ít hơn, trừ trường hợp được quy định trong luật liên bang đối với học sinh khuyết tật.
       
   2. Nếu tổng số ngày học sinh bị đình chỉ học vượt quá mười (10) ngày trong một năm học, Quận sẽ nỗ lực hợp lý để tổ chức một cuộc họp với học sinh và cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh trước khi đình chỉ học sinh khỏi trường và, với sự cho phép của cha mẹ hoặc người giám hộ, sắp xếp việc sàng lọc sức khỏe tâm thần cho học sinh với chi phí do cha mẹ hoặc người giám hộ chi trả. Mục đích của cuộc họp này là để xác định nhu cầu đánh giá hoặc các dịch vụ khác của học sinh.
       
   3. Mỗi hành động đình chỉ có thể bao gồm một kế hoạch tái nhập học. Kế hoạch này, nếu phù hợp, phải bao gồm điều khoản thực hiện các dịch vụ giáo dục thay thế khi tái nhập học, hợp tác với gia đình hoặc người giám hộ của học sinh, chuyên gia tư vấn hoặc nhà cung cấp dịch vụ sức khỏe tâm thần trẻ em, chuyên gia giáo dục hoặc các hỗ trợ cộng đồng khác và không được sử dụng để kéo dài thời gian đình chỉ hiện tại. Ban quản lý nhà trường không được áp dụng các hình thức đình chỉ liên tiếp đối với cùng một học sinh vì cùng một hành vi hoặc sự việc vi phạm kỷ luật, trừ trường hợp học sinh đó gây ra nguy hiểm tức thời và đáng kể cho bản thân hoặc cho những người hoặc tài sản xung quanh hoặc trường hợp Quận đang trong quá trình tiến hành đuổi học, trong trường hợp đó ban quản lý nhà trường có thể kéo dài thời gian đình chỉ lên tổng cộng mười lăm (15) ngày.
       
   4. Đối với học sinh khuyết tật, nhóm lập kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh đó phải họp ngay lập tức nhưng không quá mười (10) ngày học kể từ ngày quyết định đình chỉ học sinh khỏi cơ sở giáo dục hiện tại được đưa ra. Tại cuộc họp, nhóm lập kế hoạch giáo dục cá nhân sẽ xem xét mối quan hệ giữa khuyết tật của học sinh và hành vi bị kỷ luật, và xác định tính phù hợp của kế hoạch giáo dục của học sinh. Các yêu cầu của cuộc họp nhóm lập kế hoạch giáo dục cá nhân áp dụng khi: (1) phụ huynh yêu cầu một cuộc họp; (2) học sinh bị đình chỉ học khỏi cơ sở giáo dục hiện tại trong năm (5) ngày liên tiếp trở lên; hoặc (3) tổng số ngày học sinh bị đình chỉ học khỏi cơ sở giáo dục hiện tại trong năm học vượt quá mười (10) ngày cộng dồn trong một năm học. Ban quản lý nhà trường sẽ thực hiện các dịch vụ giáo dục thay thế khi thời gian đình chỉ vượt quá năm (5) ngày. Một cuộc họp hành chính riêng biệt sẽ được tiến hành cho mỗi giai đoạn đình chỉ.
       
   5. Ban quản lý nhà trường sẽ thực hiện các dịch vụ giáo dục thay thế khi thời gian đình chỉ vượt quá năm (5) ngày.
       
   6. Ban quản lý nhà trường không được đình chỉ học sinh mà không có cuộc họp hành chính không chính thức với học sinh. Cuộc họp hành chính không chính thức phải diễn ra trước khi đình chỉ, trừ trường hợp học sinh có nguy cơ gây nguy hiểm nghiêm trọng và tức thời cho bản thân hoặc người xung quanh hay tài sản, trong trường hợp đó, cuộc họp phải diễn ra càng sớm càng tốt sau khi đình chỉ. Tại cuộc họp hành chính không chính thức, người quản lý nhà trường phải thông báo cho học sinh về lý do đình chỉ, giải thích bằng chứng mà các cơ quan chức năng có được, và học sinh có thể trình bày quan điểm của mình về sự việc. Cần có một cuộc họp hành chính riêng cho mỗi lần đình chỉ.
       
   7. Thông báo bằng văn bản nêu rõ lý do đình chỉ học, tóm tắt sự việc, mô tả lời khai, kế hoạch tái nhập học và bản sao Đạo luật Sa thải Công bằng Học sinh Minnesota, Minn Stat. §§ 121A.40 -- 121A.56, phải được gửi trực tiếp cho học sinh vào hoặc trước thời điểm quyết định đình chỉ có hiệu lực, và gửi cho phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh qua đường bưu điện trong vòng 48 giờ kể từ khi cuộc họp diễn ra. Nhà trường phải nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh về việc đình chỉ học qua điện thoại càng sớm càng tốt sau khi đình chỉ. Trong trường hợp học sinh bị đình chỉ học mà không có cuộc họp hành chính không chính thức với lý do học sinh đó sẽ gây ra nguy hiểm tức thời và đáng kể cho người hoặc tài sản xung quanh, thông báo bằng văn bản phải được gửi cho học sinh và phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh trong vòng 48 giờ kể từ khi đình chỉ. Việc gửi thông báo qua đường bưu điện được coi là hoàn tất khi thư được gửi đi.
       
   8. Ban giám hiệu nhà trường sẽ nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh về việc đình chỉ học bằng điện thoại càng sớm càng tốt sau khi việc đình chỉ kết thúc.
       
   9. Trong trường hợp học sinh bị đình chỉ học mà không có cuộc họp hành chính không chính thức với lý do học sinh đó sẽ gây ra nguy hiểm tức thời và đáng kể cho người xung quanh hoặc tài sản, thông báo bằng văn bản phải được gửi cho học sinh và cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh trong vòng bốn mươi tám (48) giờ kể từ khi đình chỉ. Việc gửi thông báo qua đường bưu điện được coi là hoàn tất khi gửi thư.
       
   10. Bất chấp các quy định nêu trên, học sinh có thể bị đình chỉ học trong khi chờ quyết định của Hội đồng về thủ tục đuổi học hoặc loại trừ, với điều kiện là các dịch vụ giáo dục thay thế được thực hiện trong trường hợp thời gian đình chỉ vượt quá năm (5) ngày.
        
   11.  Việc đuổi học vì lý do kỷ luật bị cấm đối với các chương trình mẫu giáo hoặc tiền mẫu giáo, bao gồm giáo dục gia đình mầm non, chuẩn bị vào trường, chuẩn bị vào trường nâng cao, tiền mẫu giáo tự nguyện, hoặc các chương trình mẫu giáo hoặc tiền mẫu giáo khác tại trường, từ mẫu giáo đến lớp 3. Điều này không áp dụng cho việc đuổi học dưới một ngày học, trừ trường hợp được quy định trong chương 125A của tiểu bang Minnesota và luật liên bang đối với học sinh nhận dịch vụ giáo dục đặc biệt.
        
4. Thủ tục đuổi học và loại trừ
    
   1. “Đuổi học” nghĩa là hành động của Hội đồng quản trị nhằm cấm sinh viên đang theo học tiếp tục tham dự trong thời hạn tối đa mười hai (12) tháng kể từ ngày sinh viên bị đuổi học. Thẩm quyền đuổi học thuộc về Hội đồng quản trị.
       
   2. “Loại trừ” có nghĩa là hành động do Hội đồng quản lý thực hiện để ngăn cản việc ghi danh hoặc ghi danh lại của học sinh trong một khoảng thời gian không quá năm học. Thẩm quyền loại trừ thuộc về Hội đồng quản lý.
       
   3. Tất cả các thủ tục đuổi học và loại trừ sẽ được tiến hành theo và phù hợp với các điều khoản của Đạo luật Sa thải Học sinh Công bằng Minnesota, Minn. Stat. §§ 121A.40 đến 121A.56.
       
   4. Không được phép áp dụng hình phạt đuổi học hoặc loại trừ nào mà không có phiên điều trần, trừ khi học sinh và phụ huynh hoặc người giám hộ từ bỏ quyền được điều trần bằng văn bản.
       
   5. Học sinh và phụ huynh hoặc người giám hộ sẽ được thông báo bằng văn bản về ý định của Học khu về việc khởi xướng các thủ tục đuổi học hoặc loại trừ. Thông báo này sẽ được gửi trực tiếp hoặc qua đường bưu điện cho học sinh và phụ huynh hoặc người giám hộ, và phải bao gồm đầy đủ các sự kiện; danh sách các nhân chứng và mô tả lời khai của họ; nêu rõ ngày, giờ và địa điểm xét xử; kèm theo bản sao của Đạo luật về việc đuổi học công bằng đối với học sinh, Minn. Stat. §§121A.40 -- 121A.56; mô tả các biện pháp kỷ luật không loại trừ đã được áp dụng cho học sinh nhằm tránh các thủ tục đuổi học; và thông báo cho học sinh và phụ huynh hoặc người giám hộ về quyền của họ để: (1) có người đại diện do học sinh tự chọn, bao gồm cả luật sư, tại phiên điều trần; (2) xem xét hồ sơ của học sinh trước phiên điều trần; (3) trình bày bằng chứng; và (4) đối chất và thẩm vấn chéo các nhân chứng. Học khu sẽ thông báo cho phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh rằng có thể có các dịch vụ trợ giúp pháp lý miễn phí hoặc chi phí thấp và danh sách các nguồn trợ giúp pháp lý có sẵn từ Bộ Giáo dục Minnesota và được đăng tải trên trang web của họ.
       
   6. Phiên điều trần sẽ được lên lịch trong vòng mười (10) ngày kể từ ngày gửi thông báo bằng văn bản, trừ khi có yêu cầu gia hạn không quá năm (5) ngày vì lý do chính đáng từ phía Quận, học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ.
       
   7. Tất cả các phiên điều trần sẽ được tổ chức vào thời gian và địa điểm thuận tiện nhất cho học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ và sẽ được tiến hành kín, trừ khi học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ yêu cầu một phiên điều trần công khai.
       
   8.  Quận sẽ ghi lại biên bản phiên điều trần với chi phí của quận, và một bên có thể nhận bản sao biên bản với chi phí của riêng mình.
       
   9. Học sinh có quyền được người đại diện do mình lựa chọn chỉ định, bao gồm cả luật sư, và học sinh phải tự chi trả toàn bộ chi phí. Nhà trường sẽ thông báo cho phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh rằng có thể được hỗ trợ pháp lý miễn phí hoặc với chi phí thấp và danh sách các nguồn hỗ trợ pháp lý có sẵn từ MDE. Hội đồng quản lý có thể chỉ định luật sư đại diện cho nhà trường trong bất kỳ thủ tục tố tụng nào.
       
   10. Nếu học sinh chỉ định người đại diện không phải là cha mẹ hoặc người giám hộ, người đại diện đó phải có giấy ủy quyền bằng văn bản từ học sinh và cha mẹ hoặc người giám hộ cho phép họ truy cập vào hồ sơ của học sinh.
        
   11. Tất cả các phiên điều trần về việc đuổi học hoặc loại trừ sẽ được diễn ra trước và do một viên chức điều trần độc lập do Quận chỉ định tiến hành. Phiên điều trần phải được tiến hành một cách công bằng và khách quan. Lời khai phải được đưa ra dưới lời thề và viên chức điều trần có quyền triệu tập nhân chứng và tuyên thề.
        
   12. Trước phiên điều trần một khoảng thời gian hợp lý, học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ, hoặc người đại diện được ủy quyền sẽ được tiếp cận tất cả hồ sơ của học khu liên quan đến học sinh, bao gồm bất kỳ bài kiểm tra hoặc báo cáo nào mà dựa trên đó có thể đưa ra đề xuất về việc thôi học.
        
   13. Học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ, hoặc người đại diện được ủy quyền, có quyền yêu cầu sự có mặt của bất kỳ nhân viên hoặc đại diện nào của Học khu hoặc bất kỳ người nào khác có thể có bằng chứng làm cơ sở cho hành động đề xuất sa thải, và có quyền đối chất và thẩm vấn bất kỳ nhân chứng nào làm chứng cho Học khu.
        
   14. Học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ, hoặc người đại diện được ủy quyền, có quyền trình bày bằng chứng và lời khai, bao gồm cả lời khai chuyên gia về tâm lý hoặc giáo dục.
        
   15. Sinh viên không thể bị ép buộc làm chứng trong các thủ tục sa thải.
        
   16. Cán bộ phụ trách phiên điều trần sẽ chuẩn bị các kết luận và khuyến nghị dựa hoàn toàn vào bằng chứng xác thực được trình bày tại phiên điều trần, phải được gửi đến Hội đồng và gửi cho các bên trong vòng hai (2) ngày sau khi kết thúc phiên điều trần.
        
   17. Hội đồng sẽ dựa trên quyết định của mình vào các phát hiện và khuyến nghị của cán bộ điều trần và sẽ đưa ra quyết định tại cuộc họp được tổ chức trong vòng năm (5) ngày sau khi nhận được các phát hiện và khuyến nghị. Hội đồng có thể cho các bên cơ hội trình bày các ý kiến ​​phản đối và bình luận đối với các phát hiện và khuyến nghị của cán bộ điều trần với điều kiện không bên nào đưa ra bất kỳ bằng chứng nào không được chấp nhận tại phiên điều trần. Quyết định của Hội đồng phải dựa trên hồ sơ, phải được lập thành văn bản và phải nêu rõ các sự kiện quan trọng làm cơ sở cho quyết định một cách chi tiết đầy đủ để thông báo cho các bên và Ủy viên MDE về cơ sở và lý do của quyết định.
        
   18. Bên bị Hội đồng ra quyết định trục xuất hoặc loại trừ có thể kháng cáo quyết định đó lên Ủy viên trong vòng hai mươi mốt (21) ngày dương lịch kể từ ngày Hội đồng ra quyết định theo Minn. Stat. § 121A.49. Quyết định của Hội đồng sẽ được thực hiện trong quá trình kháng cáo lên Ủy viên.
        
   19. Học khu phải báo cáo mọi hành động đình chỉ, đuổi học hoặc loại trừ đã thực hiện cho cơ quan dịch vụ công cộng có thẩm quyền, khi học sinh đó đang thuộc sự giám sát của cơ quan đó.
        
   20. Học khu phải báo cáo cho Ủy viên về mỗi trường hợp đuổi học hoặc đình chỉ học, mỗi trường hợp học sinh hành hung nhân viên của học khu, và mỗi thỏa thuận rút học của học sinh trong vòng ba mươi (30) ngày kể từ ngày có hiệu lực của hành động, việc rút học hoặc hành hung đó. Báo cáo này phải bao gồm một tuyên bố về các biện pháp kỷ luật không mang tính đình chỉ, các hình thức kỷ luật, biện pháp trừng phạt hoặc giải quyết khác, ngày có hiệu lực và thời gian đình chỉ hoặc đuổi học. Báo cáo phải bao gồm số định danh học sinh của tiểu bang đối với các học sinh bị ảnh hưởng trên tất cả các báo cáo đuổi học theo yêu cầu của sở.
        
   21. Bất cứ khi nào một học sinh không trở lại trường trong vòng mười (10) ngày học kể từ khi kết thúc thời gian nghỉ học, người quản lý trường học sẽ thông báo cho học sinh đó.
       và cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh bằng thư thông báo về quyền được đi học và được phục hồi tư cách học sinh trong học khu.

X. KẾ HOẠCH NHẬP VIỆN HOẶC TÁI NHẬP VIỆN

Ban quản lý nhà trường phải lập và thực thi kế hoạch nhập học hoặc tái nhập học, bằng lời nói hoặc bằng văn bản, đối với bất kỳ học sinh nào bị đình chỉ hoặc đuổi học. Kế hoạch này phải bao gồm các biện pháp nhằm cải thiện hành vi của học sinh và yêu cầu sự tham gia của phụ huynh vào quá trình nhập học hoặc tái nhập học, đồng thời có thể chỉ ra hậu quả đối với học sinh nếu không cải thiện hành vi của mình.

XI. THÔNG BÁO VỀ VI PHẠM CHÍNH SÁCH

Việc thông báo về bất kỳ vi phạm nào đối với chính sách này và các biện pháp kỷ luật tương ứng sẽ được thực hiện theo quy định trong chính sách này, hoặc theo quy định khác của Đạo luật Sa thải Công bằng Học sinh hoặc luật hiện hành khác. Giáo viên, hiệu trưởng hoặc cán bộ khác của Quận có thể cung cấp thêm thông báo nếu thấy cần thiết.

XII. HỒ SƠ KỶ LUẬT HỌC SINH

Chính sách của Học khu là phải lưu giữ hồ sơ kỷ luật học sinh đầy đủ và chính xác. Việc thu thập, phổ biến và lưu giữ hồ sơ kỷ luật học sinh phải phù hợp với các chính sách hiện hành của Học khu và luật liên bang và tiểu bang, bao gồm Đạo luật Thực hành Dữ liệu Chính phủ Minnesota, Chương 13 của Bộ luật Minnesota.

XIII. HỌC SINH KHUYẾT TẬT

Những học sinh hiện được xác định là người khuyết tật theo IDEA hoặc Mục 504 sẽ phải tuân theo các quy định của chính sách này, với điều kiện hành vi sai trái của các em không phải là biểu hiện của khuyết tật, trừ trường hợp chương trình giáo dục đã quy định cần có sự điều chỉnh cần thiết.

Khi một học sinh khuyết tật được chuyển khỏi lớp học, ủy ban về nhu cầu đặc biệt của trường sẽ xem xét kế hoạch giáo dục và dữ liệu đánh giá hiện tại. Ủy ban sẽ xác định xem việc xếp lớp có phù hợp hay không và đề xuất, nếu cần thiết, các phương pháp khác để giải quyết hành vi. Ủy ban cũng có thể đưa ra các ngoại lệ khi cần thiết và phù hợp dựa trên tình trạng khuyết tật của học sinh liên quan. Những ngoại lệ này có thể được phản ánh trong kế hoạch giáo dục của học sinh.

Đối với học sinh có IEP, cần phải có cuộc họp nhóm trong vòng năm (5) ngày học kể từ khi bị đình chỉ học hoặc trước khi bị đuổi học hoặc loại trừ. Nếu học sinh bị đình chỉ học tại trường theo chính sách của Quận áp dụng cho tất cả học sinh, trong toàn bộ hoặc một phần ngày học trong hai (2) ngày liên tiếp trở lên hoặc ba (3) lần trong một (1) tháng, thì phải tổ chức cuộc họp nhóm. Học sinh khuyết tật theo Mục 504 nhưng không theo IDEA chỉ được quyền tham dự cuộc họp này trong thời gian chờ bị đuổi học, loại trừ hoặc đình chỉ học quá mười (10) ngày. Nhóm sẽ (a) xác định xem hành vi sai phạm có liên quan đến khuyết tật hay không; (b) xem xét bất kỳ đánh giá nào và xác định nhu cầu đánh giá thêm; và (c) xem xét tính đầy đủ của IEP hiện tại và sửa đổi các mục tiêu hoặc phát triển một chương trình IEP thay thế phù hợp. Nếu xác định rằng hành vi sai phạm của học sinh có liên quan đến khuyết tật của học sinh, học sinh đó không được đuổi học hoặc loại trừ, và cần tìm một chương trình thay thế.

Khi một học sinh có Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) bị loại trừ hoặc đuổi học vì hành vi sai trái không phải là biểu hiện của khuyết tật của học sinh, Quận phải tiếp tục cung cấp giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên quan sau thời gian đình chỉ, nếu việc đình chỉ được áp dụng. Quận phải tiến hành xem xét lại IEP của học sinh và xem xét mối quan hệ giữa khuyết tật và hành vi bị kỷ luật, đồng thời xác định tính phù hợp của kế hoạch giáo dục của học sinh trước khi tiến hành đuổi học hoặc loại trừ.

XIV. SINH VIÊN ĐĂNG KÝ HỌC MỞ

Học khu có thể chấm dứt việc ghi danh của học sinh không cư trú đang theo học Chương trình Tùy chọn Ghi danh (Minn. Stat. § 124D.03) hoặc Ghi danh tại Học khu Không Cư trú (Minn. Stat. § 124D.08) vào cuối năm học nếu học sinh đáp ứng định nghĩa về học sinh bỏ học thường xuyên, học sinh đã được cung cấp các dịch vụ thích hợp để giải quyết tình trạng bỏ học (Chương 260A của Luật Tiểu bang Minnesota), và vụ việc của học sinh đã được chuyển đến tòa án vị thành niên. Học khu cũng có thể chấm dứt việc ghi danh của học sinh không cư trú trên mười sáu (16) tuổi đang theo học Chương trình Tùy chọn Ghi danh nếu học sinh vắng mặt không có lý do chính đáng trong một hoặc nhiều tiết học trong mười lăm (15) ngày học và chưa rút khỏi trường một cách hợp pháp.

XV. PHÂN PHỐI CHÍNH SÁCH

Ban quản lý nhà trường sẽ thông báo cho học sinh và phụ huynh về sự tồn tại và nội dung của chính sách này theo cách thức mà ban quản lý cho là phù hợp. Bản sao của chính sách kỷ luật này sẽ được cung cấp cho tất cả học sinh và phụ huynh vào đầu mỗi năm học và cho tất cả học sinh và phụ huynh mới khi đăng ký nhập học. Chính sách này cũng sẽ có sẵn theo yêu cầu tại văn phòng hiệu trưởng của mỗi trường.

XVI. ĐÁNH GIÁ CHÍNH SÁCH

Hiệu trưởng và đại diện phụ huynh, học sinh và nhân viên tại mỗi trường học phải họp ít nhất mỗi năm một lần để xem xét chính sách kỷ luật này, xác định xem chính sách có hoạt động như dự định hay không, và đánh giá xem chính sách kỷ luật đã được thực thi hay chưa. Bất kỳ đề xuất thay đổi nào cũng phải được trình lên giám đốc sở giáo dục để Hội đồng xem xét, và Hội đồng sẽ tiến hành xem xét chính sách này hàng năm.

XVII. THỦ TỤC KHIẾU NAI

Học sinh, phụ huynh/người giám hộ và nhân viên nhà trường có thể khiếu nại và yêu cầu xử lý thêm khi các yêu cầu của Đạo luật Sa thải Công bằng Học sinh Minnesota hoặc các chính sách kỷ luật không được thực hiện đúng cách hoặc đang được áp dụng một cách phân biệt đối xử. Chính sách này sẽ được cập nhật hàng năm trong sổ tay học sinh.

Quy trình giải quyết khiếu nại kỷ luật như sau:

1. Phụ huynh/người giám hộ có thể nộp đơn kháng cáo quyết định theo Minn. Stat. § 121A.49 bằng cách liên hệ với Hiệu trưởng nhà trường và sau đó là Phó Giám đốc Sở Giáo dục nếu phụ huynh/người giám hộ không hài lòng với kết quả;
    
2. Các bên liên quan có thể gửi thêm thông tin liên quan đến khiếu nại cho Phó Giám đốc Sở Giáo dục;
    
3. Việc xem xét điều tra khiếu nại sẽ được tiến hành trong vòng ba ngày học kể từ ngày nhận được khiếu nại;
    
4. Sau khi hoàn tất quá trình xem xét điều tra, một quyết định bằng văn bản giải quyết các cáo buộc sẽ được cung cấp cho người khiếu nại hoặc các bên khác nếu có, tuân thủ theo quy định về bảo mật dữ liệu;
    
5. Nếu cuộc điều tra phát hiện các yêu cầu của Minn. Stat. § 121A.40 đến 121A.61, hoặc các chính sách của Quận không tuân thủ, Quận sẽ tiến hành các biện pháp để điều chỉnh bất kỳ hồ sơ cần thiết nào và xác định xem có cần sửa đổi bất kỳ hoạt động nào trong tương lai để hỗ trợ việc tuân thủ hay không. Nghiêm cấm mọi hành vi trả thù đối với bất kỳ người nào tham gia vào cuộc điều tra.