I. MỤC ĐÍCH

Mục đích của chính sách này là thiết lập các thông số chung để xác định giới hạn khối lượng công việc của nhân viên giáo dục đặc biệt cung cấp dịch vụ cho trẻ em khuyết tật nhận dịch vụ giáo dục đặc biệt trực tiếp 60 phần trăm hoặc ít hơn thời gian học.

II. ĐỊNH NGHĨA

1. Giáo viên Giáo dục Đặc biệt
   
   “Giáo viên giáo dục đặc biệt” là giáo viên được tuyển dụng bởi Học khu, được cấp phép theo quy định của Hội đồng Giảng dạy Minnesota để giảng dạy cho trẻ em có khuyết tật cụ thể.
    
2. Dịch vụ trực tiếp
   
   “Dịch vụ trực tiếp” có nghĩa là các dịch vụ Giáo dục Đặc biệt được cung cấp bởi giáo viên Giáo dục Đặc biệt khi các dịch vụ đó liên quan đến việc giảng dạy, bao gồm cả phương pháp dạy học hợp tác.
    
3. Dịch vụ gián tiếp
   
   “Dịch vụ gián tiếp” bao gồm các dịch vụ Giáo dục Đặc biệt do giáo viên Giáo dục Đặc biệt cung cấp, bao gồm: đánh giá tiến độ thường xuyên; lập kế hoạch hợp tác; tư vấn; giảng dạy mẫu; điều chỉnh và thích ứng môi trường, chương trình giảng dạy, tài liệu hoặc thiết bị; và tiếp xúc trực tiếp với trẻ em khuyết tật để theo dõi và quan sát.
    
4. Khối lượng công việc
   
   “Khối lượng công việc” có nghĩa là tổng số phút mà giáo viên Giáo dục Đặc biệt cần dành cho tất cả các trách nhiệm theo đúng quy trình, bao gồm các dịch vụ trực tiếp và gián tiếp, thời gian đánh giá và tái đánh giá, quản lý Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP), thời gian di chuyển, liên lạc với phụ huynh và các dịch vụ khác được yêu cầu trong IEP.

III. TUYÊN BỐ CHÍNH SÁCH CHUNG

1. Giới hạn khối lượng công việc đối với giáo viên Giáo dục Đặc biệt sẽ do người quản lý Giáo dục Đặc biệt có thẩm quyền quyết định, sau khi tham khảo ý kiến ​​của hiệu trưởng trường và giám đốc sở giáo dục.
    
2. Khi xác định giới hạn khối lượng công việc cho giáo viên Giáo dục Đặc biệt, Quận sẽ xem xét các yếu tố sau: số phút tiếp xúc với học sinh, thời gian đánh giá và tái đánh giá, các dịch vụ gián tiếp, quản lý IEP, thời gian di chuyển và các dịch vụ khác được yêu cầu trong IEP của học sinh đủ điều kiện.

IV. THỎA THUẬN THƯƠNG LƯỢNG TẬP THỂ KHÔNG BỊ ẢNH HƯỞNG

Chính sách này không được hiểu là việc mở lại các cuộc đàm phán giữa Học khu và đại diện độc quyền của giáo viên Giáo dục Đặc biệt, cũng như không được hiểu là làm thay đổi hoặc hạn chế bất kỳ quyền quản lý hoặc thẩm quyền nào khác của Học khu được quy định trong Đạo luật Quan hệ Lao động của Nhân viên Nhà nước hoặc trong thỏa ước lao động tập thể giữa Học khu và đại diện độc quyền của giáo viên Giáo dục Đặc biệt.