Học sinh và nhân viên trường trung học Minnetonka đang điều chỉnh lịch trình hàng ngày dễ dàng hơn một chút trong năm nay, nhờ vào sự chăm chỉ và sáng tạo của một số học sinh trong câu lạc bộ Khoa học máy tính của trường. 

Mùa đông năm ngoái, Hiệu trưởng MHS Jeff Erickson đã đưa ra một thử thách. Mặc dù lịch học Anchor Time mới của trường trung học cho phép học sinh được hỗ trợ cá nhân hóa nhiều hơn ở tất cả các lớp, với thời lượng học luân phiên kéo dài hơn được tích hợp vào ngày học, nhưng sự thay đổi giữa các ngày và tuần khiến một số học sinh và giáo viên khó theo dõi thời gian bắt đầu và kết thúc lớp học. 

Sinh viên Archibald Haddley-Morris '25 và Razeen Abdul-Field '25 đã ngay lập tức giải quyết vấn đề. Họ xem xét cách họ có thể sử dụng các kỹ năng đã được rèn luyện trong các lớp khoa học máy tính để giúp cuộc sống của cộng đồng trở nên dễ dàng hơn. 

Câu trả lời của họ là Student Assist—một ứng dụng dành cho học sinh và giáo viên MHS, hoạt động như một chiếc đồng hồ đếm ngược, ghi chú chính xác tiết học nào đang diễn ra trong ngày và còn bao nhiêu phút nữa là đến tiết học tiếp theo. Ứng dụng cũng có thể tùy chỉnh dựa trên giờ ăn trưa mà người dùng đã chọn. 

Vào những ngày bận rộn, lượng người dùng ứng dụng hàng ngày hiện vượt quá 2.000, nhưng việc biến ý tưởng từ khái niệm thành giải pháp khả thi là một hành trình dài. "Chúng tôi đã triển khai ứng dụng một cách sơ bộ trước khi mời thêm một sinh viên khác tham gia xây dựng lại giao diện người dùng", Haddley-Morris chia sẻ. Ren Watanabe '25, lúc đó đang là sinh viên ngành Khoa học Máy tính VANTAGE, đã biết về dự án và thiết kế lại ứng dụng cho vui trước khi gặp Abdul-Field và Haddley-Morris. Watanabe tiếp tục làm việc với nhóm Hỗ trợ Sinh viên. Dris Elamri '25 cũng tham gia hỗ trợ giải quyết vấn đề khi phát hiện ra các vấn đề trong ứng dụng.

Trong suốt mùa xuân và mùa hè, nhóm đã cùng nhau làm việc để phản hồi phản hồi của người dùng và liên tục cải tiến sản phẩm, đáp ứng nhu cầu của các đồng nghiệp. Vào đầu năm học 2024-25, Student Assist đã được chia sẻ với học sinh và nhân viên MHS như một nguồn tài nguyên và được tích hợp với màn hình hiển thị của trung tâm truyền thông. 

“Nhóm nghiên cứu liên tục tìm kiếm phản hồi và tiếp thu ý kiến đóng góp từ học sinh và nhân viên để cải thiện công việc,” Nick Bahr, giáo viên và là chủ nhiệm Khoa Khoa học Máy tính của trường Trung học Minnetonka, cho biết. “Tôi rất vui khi thấy những ý tưởng của các em trở thành hiện thực. Khoa học máy tính là một lĩnh vực mà chỉ cần một chiếc máy tính xách tay và ổ đĩa, bạn có thể tạo ra những điều tuyệt vời. Thật tuyệt vời khi thấy học sinh của chúng tôi làm mọi thứ tốt hơn và phát triển tính chuyên nghiệp của mình.” 

Việc dẫn dắt nhóm trong suốt quá trình phản hồi là một trong những khoảnh khắc trưởng thành lớn nhất đối với Haddley-Morris. Anh ấy chọn cách xem xét tất cả phản hồi – ngay cả khi đó là phản hồi tiêu cực – với sự hào hứng. "Điều đó có nghĩa là ít nhất mọi người cũng có ý kiến", anh chia sẻ. "Những ý kiến tiêu cực có nghĩa là họ thực sự muốn ứng dụng – họ chỉ muốn nó tốt hơn hiện tại." 

Câu lạc bộ Khoa học Máy tính MHS đã thực hiện các dự án khác, bao gồm sửa chữa máy in 3D cho học sinh tiểu học và phát triển các ý tưởng liên quan đến việc đăng ký khóa học cho học sinh trung học. Nhóm tiếp tục tìm kiếm những cách thức để sử dụng kỹ năng của mình để giúp đỡ người khác.

Để tìm hiểu thêm về các cơ hội học ngành Khoa học máy tính tại Trường trung học Minnetonka, hãy truy cập trang Skipper Log của Khoa .