John Roche, giáo viên toán tại Trường Trung học Minnetonka, gần đây đã trang bị 30 bộ kính thực tế ảo (VR) cho lớp học và chương trình giảng dạy của mình. Mỗi bộ bao gồm một chiếc kính và một bộ điều khiển cho mỗi tay. Thông qua công ty Prisms, thầy Roche đã tải về một số ứng dụng dành cho kính thực tế ảo, giúp học sinh áp dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế và quan sát trực quan cách các đồ thị và phương trình hoạt động. 

“Ý tưởng về kính thực tế ảo là do Tiến sĩ Peterson đề xuất với chúng tôi vào mùa thu năm ngoái. Điều đầu tiên thực sự thu hút sự chú ý của tôi là cách nó giúp môn toán trở nên thực hành hơn,” Roche nói. “Trong các môn học khác, như khoa học, học sinh có cơ hội tham gia nhiều thí nghiệm, nhưng không có nhiều phương pháp thực hành để học toán. Tôi nghĩ rằng thực tế ảo là một cách rất thú vị để có trải nghiệm học tập mới mẻ và khác biệt trong môn toán, đồng thời là một cách tuyệt vời để kết nối môn học này với thế giới thực và nhận ra những mối liên hệ xung quanh nó.”

Cho đến nay, các học sinh đã sử dụng tai nghe này vài lần trong năm nay, và cô Roche dự định sẽ tiếp tục khám phá những khả năng mới trong việc áp dụng tai nghe vào các tiết học sắp tới.

“Một ví dụ về bài học mà chúng tôi đã áp dụng công nghệ thực tế ảo là bài học vừa rồi về hiện tượng mực nước biển dâng,” anh tiếp tục. “Các em học sinh phải thu thập dữ liệu về quá trình băng tan bằng cách hứng những giọt mưa, sau đó vẽ biểu đồ để mô phỏng hiện tượng này. Cho đến nay, đây thực sự là một phương pháp rất hay giúp học sinh trực tiếp trải nghiệm cách những kiến thức mình học có thể được áp dụng vào các tình huống thực tế, từ đó thúc đẩy quá trình học tập của các em.”

Qua từng bài học mới, học sinh đã học được cách vẽ đồ thị và áp dụng các phương trình vào các tình huống khác nhau, đồng thời dành thời gian vào ngày hôm sau để ôn lại những gì đã học. Nhờ sự kết hợp giữa các bài giảng toán truyền thống, trải nghiệm thực tế ảo và các hoạt động ôn tập sau giờ học, phản hồi của học sinh về việc sử dụng kính thực tế ảo trong lớp học đã vô cùng tích cực. 

Roche cho biết việc sử dụng kính thực tế ảo (VR) đã trở thành một cơ hội học tập cho cả ông và các học sinh của mình. “Các em thực sự không hình dung được việc học qua VR sẽ diễn ra như thế nào, và thành thật mà nói, tôi cũng vậy,” Roche giải thích. “Nhưng khi chúng tôi đã quen với bộ điều khiển và công nghệ, đồng thời hiểu rõ nội dung bài học, và khi chúng tôi thực hiện nhiều bài học hơn, phản hồi ngày càng tích cực. Là một giáo viên, thật sự rất phấn khích khi nghe các học sinh nói rằng họ mong chờ đến giờ học và muốn học theo cách này. Điều đó khiến mọi nỗ lực đều xứng đáng.”