John Roche, giáo viên toán tại trường Trung học Minnetonka, gần đây đã triển khai 30 bộ kính thực tế ảo (VR) trong lớp học và chương trình giảng dạy của mình. Mỗi bộ bao gồm một kính và một bộ điều khiển cho mỗi tay. Thông qua một công ty có tên Prisms, Roche đã có thể tải xuống một số ứng dụng nhất định cho các bộ kính này, cho phép học sinh áp dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế và trực quan hóa cách thức hoạt động của đồ thị và phương trình. 

“Thiết bị thực tế ảo (VR) là một ý tưởng mà Tiến sĩ Peterson đã mang đến cho chúng tôi vào mùa thu năm ngoái. Điều đầu tiên tôi thực sự ấn tượng là nó cho phép toán học trở nên thực tế như thế nào,” Roche nói. “Trong các lớp học khác, chẳng hạn như khoa học, học sinh được trải nghiệm rất nhiều phòng thí nghiệm, nhưng lại không có nhiều cách thực hành để học toán. Tôi nghĩ rằng thực tế ảo là một cách thực sự thú vị để có một trải nghiệm học tập mới mẻ và khác biệt về toán học, và là một cách tuyệt vời để kết nối toán học với thế giới thực và thấy được những mối liên hệ xung quanh nó.”

Học sinh đã sử dụng tai nghe này một vài lần trong năm nay và Roche dự định tiếp tục khám phá những khả năng mới trong việc áp dụng tai nghe này vào các bài học trong tương lai.

“Một ví dụ về bài học mà chúng tôi sử dụng thực tế ảo là bài học chúng tôi vừa thực hiện về mực nước biển dâng cao,” ông tiếp tục. “Học sinh phải thu thập dữ liệu về băng tan bằng cách thu thập các giọt mưa, sau đó xây dựng biểu đồ để mô hình hóa dữ liệu. Cho đến nay, đây là một cách thực sự tuyệt vời để đưa học sinh vào trọng tâm của việc áp dụng những gì các em đang học vào các tình huống thực tế và thực sự thúc đẩy việc học của các em.”

Với mỗi bài học mới, học sinh đã học được cách vẽ đồ thị và áp dụng phương trình vào các tình huống khác nhau, rồi ôn lại những gì đã học vào ngày hôm sau. Với việc kết hợp cả các bài học toán truyền thống, thực tế ảo và các bài tập bổ trợ sau bài học, phản hồi của học sinh về việc sử dụng tai nghe trong lớp học vô cùng tích cực. 

Roche cho biết việc sử dụng kính VR là một cơ hội học tập cho cả ông và học sinh. "Các em thực sự chưa hình dung được việc học VR sẽ như thế nào, và thành thật mà nói, tôi cũng vậy", Roche giải thích. "Nhưng khi chúng tôi đã quen với bộ điều khiển và công nghệ, đồng thời hiểu rõ nội dung bài học, và khi chúng tôi thực hiện nhiều bài học hơn, phản hồi của học sinh ngày càng tích cực. Là một giáo viên, tôi thực sự rất vui khi nghe thấy các em học sinh mong chờ đến lớp và học theo cách này. Điều đó thật xứng đáng."