I. MỤC ĐÍCH

Mục đích của chính sách này là cung cấp thông tin cho các nhân viên của Học khu Minnetonka về các hướng dẫn và tiêu chí giảng dạy tại nhà.

II. TỔNG QUAN VỀ CHÍNH SÁCH

Chương trình giảng dạy của Học khu Minnetonka tập trung vào các phương pháp giảng dạy nhằm tạo ra những thách thức và hỗ trợ cho tất cả học sinh trong quá trình phấn đấu đạt được những thành tựu cao nhất về học tập và phát triển cá nhân. Học khu sẽ cung cấp cho giáo viên và nhân viên một khuôn khổ nhằm đảm bảo học sinh nhận được sự hướng dẫn giáo dục cần thiết để tiến bộ trong chương trình học cá nhân của mình.

Học khu phải cung cấp chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục đặc biệt hoặc cả hai cho học sinh từ lớp mẫu giáo đến lớp 12, trong trường hợp các em không thể đến trường học bình thường trong một thời gian dài do phải điều trị và chăm sóc y tế.

Nếu học sinh không thể tham gia các buổi học thường xuyên tại cơ sở trường học thông thường do ốm đau, chấn thương hoặc đang được điều trị tại một cơ sở y tế nào đó (theo tiêu chí dành cho học sinh học tại nhà), học sinh đó có thể được xác định là học sinh học tại nhà. Để đảm bảo học sinh tiếp tục đạt được tiến bộ trong chương trình học cá nhân, một giáo viên có chứng chỉ sẽ tiến hành giảng dạy tại nhà ngay khi điều kiện cho phép, phù hợp với tình trạng điều trị của các em.

III. CÁC KHÁI NIỆM

Phải học tại nhà: Học sinh không thể đến trường học thông thường và cần được hướng dẫn học tập thay thế.

Giảng dạy: một quá trình do giáo viên chủ trì, biến chương trình giảng dạy được lên kế hoạch kỹ lưỡng thành quá trình học tập của học sinh. Giảng dạy là hoạt động giảng dạy tập trung vào các tiêu chuẩn, nhằm mang lại những trải nghiệm học tập có ý nghĩa, giúp học sinh nắm vững nội dung học thuật và đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp.

“Học sinh có Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP)” hoặc “học sinh giáo dục đặc biệt”: là học sinh đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên quan, theo các điều khoản của Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) hoặc Kế hoạch Can thiệp Liên ngành Cá nhân (IIIP).

Nhóm IEP: Nhóm IEP của một học sinh giáo dục đặc biệt bao gồm ít nhất các thành viên sau: học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ, giáo viên giáo dục đặc biệt, cán bộ quản lý hoặc người được ủy quyền, và giáo viên giáo dục phổ thông. Nhóm IEP có thể bao gồm các thành viên khác tùy theo từng trường hợp cụ thể, dựa trên số lượng nhà cung cấp dịch vụ và giảng viên làm việc với học sinh. Nhóm IEP có trách nhiệm xây dựng một kế hoạch nhằm đảm bảo một nền giáo dục phù hợp cho học sinh khuyết tật.

“Học sinh có Kế hoạch 504: là học sinh đủ điều kiện được hưởng các biện pháp hỗ trợ và/hoặc dịch vụ bổ sung, theo các điều khoản của Kế hoạch 504”

IV. ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐƯỢC HỌC TẠI NHÀ

Học sinh đang theo học tại một trường học đủ điều kiện tham gia chương trình giảng dạy tại nhà. Điều kiện đủ điều kiện tham gia chương trình giảng dạy tại nhà bao gồm trẻ em khuyết tật theo định nghĩa tại Điều khoản bắt buộc của Luật Minnesota §120.03 (Giáo dục đặc biệt cho trẻ em khuyết tật) và Luật Minnesota §125.05 (Phương pháp giáo dục đặc biệt), cũng như học sinh đáp ứng định nghĩa về khuyết tật theo quy định tại Điều 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973.

Đối tượng đủ điều kiện tham gia chương trình học tại nhà cũng có thể bao gồm những học sinh bị cấm tham gia chương trình học chính quy theo các quy định tại Chính sách 417 về Sử dụng Chất hóa học, Chính sách 506 về Kỷ luật Học sinh và Quy tắc Ứng xử, cũng như Điều luật Minnesota §127.26 – 127.39 (Đạo luật Sa thải Công bằng đối với Học sinh).

Quy định 3525.2325 của bang Minnesota quy định rằng các dịch vụ giáo dục phải được cung cấp cho học sinh hệ giáo dục phổ thông thuộc các trường hợp sau:

• vắng mặt hoặc không thể tham dự trong 15 ngày liên tiếp;
• được cơ quan có thẩm quyền xác định là sẽ vắng mặt trong 15 ngày liên tiếp, chẳng hạn như bác sĩ, nhà tâm lý học, bác sĩ tâm thần, thẩm phán hoặc cơ quan khác do tòa án chỉ định; hoặc
• đối với những học sinh có vấn đề về sức khỏe và cần được giáo dục đặc biệt, đồng thời được nhóm chuyên môn dự đoán sẽ vắng mặt tại trường học thông thường trong 15 ngày học không liên tục, các dịch vụ giáo dục phải do Hạt cung cấp.

Học sinh hoặc học sinh hệ giáo dục phổ thông sẽ bắt đầu nhận hình thức giảng dạy tại nhà ngay khi điều kiện điều trị cho phép, nhằm đảm bảo học sinh tiếp tục đạt được tiến bộ trong học tập.

Học sinh tham gia chương trình học tại nhà sẽ được công nhận tín chỉ để tốt nghiệp, với điều kiện hoàn thành tốt các bài tập, theo đánh giá của giáo viên và/hoặc hiệu trưởng nhà trường.

V. THỰC HIỆN VÀ RÀ SOÁT CHÍNH SÁCH

Giám đốc Sở Giáo dục hoặc người được ủy quyền có trách nhiệm và được ủy quyền phê duyệt các đơn xin học tại nhà, đồng thời phải xây dựng các hướng dẫn cần thiết để triển khai chính sách này.