Mục 504 của Đạo luật Phục hồi chức năng năm 1973 là luật dân quyền liên bang được thiết kế để bảo vệ quyền của người khuyết tật. Khi một học sinh bị suy giảm tinh thần hoặc thể chất làm hạn chế một hoạt động chính trong cuộc sống, học khu được yêu cầu tạo sân chơi bình đẳng cho học sinh để ngăn chặn sự phân biệt đối xử và cung cấp quyền truy cập như các bạn đồng trang lứa điển hình. Một học sinh bị suy giảm tinh thần và / hoặc thể chất đang tiến bộ ở trường mà không có sửa đổi và / hoặc chỗ ở, hoặc với các sửa đổi và / hoặc chỗ ở có sẵn cho mọi học sinh sẽ đủ điều kiện nhận các biện pháp bảo vệ không phân biệt đối xử theo Mục 504, nhưng sẽ không có kế hoạch 504 bằng văn bản.

Đối với những học sinh có nhu cầu y tế liên tục hoặc dài hạn ảnh hưởng đến các hoạt động và chức năng hàng ngày (ví dụ: tham gia vào lớp học Giáo dục Thể chất hoặc nhận chỗ ở đặc biệt trong căng tin), kế hoạch 504 sẽ ghi lại các điều chỉnh giảng dạy, hành vi và môi trường cần thiết trong môi trường trường học. Đối với những học sinh cần các dịch vụ y tế được cung cấp bởi y tá tòa nhà hoặc nhân viên trường học được đào tạo khác (ví dụ: quản lý thuốc, kiểm tra insulin) hoặc những người có nhu cầu y tế ngắn hạn, một chương trình sức khỏe cá nhân sẽ ghi lại tình trạng sức khỏe của học sinh và các hành động cụ thể sẽ được thực hiện bởi văn phòng y tế hoặc nhân viên nhà trường. Một số sinh viên sẽ có cả chương trình 504 và chương trình sức khỏe.

Học sinh có IEP đang nhận được một kế hoạch giáo dục cá nhân được hỗ trợ bởi nhân viên và hướng dẫn bổ sung.  504s cung cấp các thay đổi chương trình trong giáo dục phổ thông để cung cấp quyền truy cập bình đẳng, nhưng không cung cấp các dịch vụ bổ sung hoặc lợi thế.

Dấu hiệu đủ điều kiện có thể bao gồm nhưng không giới hạn ở:

• Thất bại thường xuyên
• Giới thiệu kỷ luật thường xuyên
• Mối quan tâm y tế
• Có thể thiếu chú ý
• Giới thiệu trước đây đến giáo dục đặc biệt (nếu học sinh không đủ điều kiện)
• Sa thải khỏi giáo dục đặc biệt
• Trở về từ bệnh viện hoặc cơ sở điều trị nội trú (đặc biệt là các cơ sở tâm thần)
• Không thành công với việc sửa đổi lớp học không chính thức
• Thất bại trong các bài kiểm tra trên toàn tiểu bang

Dấu hiệu đủ điều kiện có thể bao gồm nhưng không giới hạn ở:

• Kết quả học tập và / hoặc hành vi của học sinh có khác biệt đáng kể so với các đồng nghiệp điển hình không?
• Học sinh có luôn cần nhiều thời gian hơn các bạn cùng trang lứa để hoàn thành bài tập hoặc bài kiểm tra không?
• Học sinh có liên tục cần những thay đổi đáng kể được thực hiện đối với việc cung cấp, nội dung hoặc đánh giá khóa học tiêu chuẩn không?
• Học sinh có liên tục thể hiện những khó khăn trong việc lập kế hoạch và tổ chức, vượt quá những gì phù hợp với sự phát triển và mong đợi cho lứa tuổi của họ không?
• Học sinh có cho thấy một độ dốc đi xuống nhất quán trong tiến trình học tập không?
• Học sinh có thể hiện một mô hình nhất quán của các hành vi tiêu cực không?

Khi viết Kế hoạch chỗ ở 504, nhóm phải xem xét chỗ ở hoặc dịch vụ cung cấp cho sinh viên một nền giáo dục phù hợp được cá nhân hóa cho học sinh và đáp ứng nhu cầu của học sinh một cách đầy đủ vì nó đáp ứng nhu cầu của sinh viên không khuyết tật trong môi trường ít hạn chế nhất. Có thể có nhiều hơn một chỗ ở thích hợp có sẵn. Nhóm sẽ xem xét chỗ ở nào có sẵn đáp ứng tốt nhất nhu cầu của từng học sinh.

Ghi: Chỗ ở là sự điều chỉnh đối với việc giảng dạy hoặc sắp xếp giáo dục phổ thông cho phép người học có quyền tiếp cận và cơ hội bình đẳng để hưởng lợi từ chương trình giáo dục phổ thông. Chỗ ở không làm thay đổi hoặc hạ thấp tiêu chuẩn đang được dạy.

Học sinh có Kế hoạch 504 phải tuân theo chính sách Kỷ luật của Học khu Minnetonka (506). Nếu việc đình chỉ đang được xem xét đối với một học sinh có Kế hoạch 504, Điều phối viên 504 nên được tham khảo ý kiến. Nếu một học sinh đạt 10 ngày đình chỉ tích lũy hoặc bị đình chỉ 10 ngày liên tiếp, một cuộc họp Xác định Biểu hiện cần được tổ chức với nhóm 504. Điều phối viên Quận 504 nên được mời. Nếu một học sinh có Kế hoạch 504 đang được đề nghị Chuyển Hành chính hoặc Đuổi học, một cuộc họp Xác định Biểu hiện cần được tổ chức với nhóm trước ngày thứ 5 của việc đình chỉ. Điều phối viên Quận 504 cần được mời.

Để đủ điều kiện là bị khuyết tật tạm thời, sự suy giảm phải kéo dài hơn sáu tháng và phải hạn chế các hoạt động cuộc sống giống như bất kỳ điều kiện đủ điều kiện nào khác. Ví dụ có thể bao gồm điều trị ung thư hoặc phục hồi sau khi bị bỏng nặng. Nếu một học sinh lấy lại chức năng ở các cấp độ trước khi bị thương hoặc bệnh tật, kế hoạch có thể bị ngưng.

Phụ huynh có thắc mắc về đánh giá của học sinh hoặc kế hoạch 504 nên luôn nói chuyện trước với Điều phối viên 504 của trường và / hoặc hiệu trưởng nhà trường. Để biết thêm thông tin về quy trình khiếu nại 504, hãy tham khảo các biện pháp bảo vệ theo thủ tục / thông báo về quyền của phụ huynh.

Học sinh yêu cầu chỗ ở thử nghiệm cho các kỳ thi lớp học hàng ngày của họ có thể đủ điều kiện nhận chỗ ở tương tự trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn. Đối với thử nghiệm của Tiểu bang và học khu, những quyết định đó sẽ được đưa ra bởi nhân viên xây dựng.

Đối với các bài kiểm tra tiêu chuẩn được quản lý bởi các đơn vị bên ngoài (ACT, SAT, AP, v.v.), quyết định cung cấp chỗ ở là trách nhiệm duy nhất của các công ty kiểm tra; Cơ Quan không đại diện về những chỗ ở này. Học sinh phải có khả năng cung cấp tài liệu về tình trạng khuyết tật của mình và chứng minh tiền sử cần và nhận các điều kiện kiểm tra tương tự trong các lớp học trước đây và kinh nghiệm làm bài kiểm tra. Tham khảo các trang web của College Board hoặc ACT để biết thêm thông tin cụ thể về các chính sách kiểm tra khuyết tật.