Tầm nhìn

Tầm nhìn của Chương trình Atlas là rèn luyện và trang bị cho học sinh các kỹ năng sống tự lập suốt đời, kỹ năng giao tiếp, cũng như khả năng điều chỉnh hành vi và tương tác xã hội, nhằm giúp các em trở thành những thành viên tích cực trong trường học và cộng đồng. Học sinh sẽ được hưởng một môi trường học tập xuất sắc, được cá nhân hóa, cùng với các dịch vụ giáo dục chuyên biệt có cấu trúc và hỗ trợ, nhằm đáp ứng nhu cầu riêng của từng em. Trong Chương trình Atlas, học sinh cảm thấy an toàn, thoải mái và có cảm giác thuộc về, từ đó có thể rèn luyện các kỹ năng còn hạn chế trong một môi trường yên tĩnh, bình lặng, được bao quanh bởi đội ngũ nhân viên tận tâm, trước khi tự tin hòa nhập vào môi trường giáo dục chung.

Mô tả chương trình

Chương trình Atlas cung cấp cho mỗi học sinh sự hướng dẫn, hỗ trợ và các dịch vụ được cá nhân hóa cần thiết để tham gia vào môi trường giáo dục phổ thông khi thích hợp, nhằm tạo cơ hội giao lưu xã hội và học tập cùng các bạn đồng trang lứa, đồng thời nâng cao tính tự lập. Tất cả các chương trình tại trung tâm của học khu đều là chương trình đa loại hình, tùy thuộc vào nhu cầu của học sinh. Chương trình này chủ yếu phục vụ các học sinh đủ điều kiện nhận dịch vụ giáo dục đặc biệt thuộc các loại hình Rối loạn phổ tự kỷ (ASD), Khuyết tật sức khỏe khác hoặc Chậm phát triển (DD). Chương trình Atlas sử dụng phương pháp học tập có hệ thống, kết hợp giảng dạy dựa trên bằng chứng cùng với việc áp dụng các chiến lược và phương pháp giảng dạy linh hoạt. Atlas tận dụng môi trường tự nhiên cho việc giảng dạy, chương trình hành vi tích cực, các hoạt động giác quan dựa trên giáo dục, và việc hòa nhập vào lớp học giáo dục phổ thông cùng với bạn bè trong môi trường chính thống để tham gia vào các hoạt động do nhóm Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) xác định. Học sinh có thể cần hỗ trợ trong suốt ngày học về lịch trình, thay đổi thói quen, học tập và khả năng tự lập. Chuỗi dịch vụ từ tiểu học đến trung học tập trung vào các chương trình có cấu trúc chặt chẽ và được cá nhân hóa trong:

• Kỹ năng và thói quen sinh hoạt 
• Kỹ năng tiền học thuật đến kỹ năng học thuật 
• Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp chuyên sâu cũng như tương tác xã hội hai chiều 
• Kỹ năng giao tiếp 
• Sự phát triển và điều chỉnh cảm xúc và hành vi (cần hỗ trợ hành vi chuyên sâu) 
• Các kỹ năng chuyển tiếp bao gồm: sống tự lập, tham gia cộng đồng, giải trí và thư giãn, giáo dục sau trung học và việc làm

Học sinh trong chương trình này có những nhu cầu đặc thù, có thể bao gồm hoặc không bao gồm các khuyết tật về nhận thức, và hầu hết đều có nhu cầu đáng kể trong các lĩnh vực phát triển và điều chỉnh về mặt xã hội, cảm xúc, giác quan và hành vi. Thông thường, học sinh được hưởng các dịch vụ giáo dục chuyên biệt trong hơn 60% thời gian học tập tại trường. Đội ngũ giáo viên tập trung vào những phẩm chất tích cực và thế mạnh của từng học sinh để hỗ trợ các em phát triển thành thạo các kỹ năng cần thiết, hòa nhập với cộng đồng, chuẩn bị cho cuộc sống sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông, cũng như rèn luyện các kỹ năng sinh hoạt hàng ngày.

Học sinh sẽ được giảng dạy và tham gia các hoạt động trong lớp học ở trình độ tương đương với các bạn cùng lứa không khuyết tật, trong phạm vi tối đa có thể. Học sinh cũng có thể tham gia vào các hoạt động học tập và trải nghiệm trong cộng đồng, bao gồm thực tập nghề nghiệp và các hoạt động sau trung học. Các mục tiêu và nội dung trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) của học sinh được theo dõi liên tục để định hướng cho tất cả các dịch vụ giáo dục chuyên biệt và các quyết định về chương trình giảng dạy.

Mô hình cung cấp dịch vụ và cơ cấu nhân sự

Một chuỗi dịch vụ toàn diện được cung cấp theo đúng nội dung ghi trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) của học sinh. Các dịch vụ có thể được triển khai theo nhiều hình thức khác nhau, bao gồm giảng dạy cá nhân và theo nhóm nhỏ tại lớp học thuộc trung tâm trong toàn bộ hoặc một phần thời gian học tập trong ngày, cũng như hỗ trợ giáo dục chuyên biệt được cung cấp ngay trong môi trường giáo dục phổ thông. Mỗi lớp học thuộc chương trình tại trung tâm Atlas có khoảng 6-8 học sinh, với sự hướng dẫn của một giáo viên giáo dục đặc biệt có chứng chỉ hành nghề và sự hỗ trợ từ nhân viên trợ giảng. Các dịch vụ và hỗ trợ bổ sung được cung cấp dựa trên các mục tiêu và nhu cầu trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân của học sinh. Nhân viên dịch vụ liên quan và các hỗ trợ có thể được cung cấp tùy theo nhu cầu của học sinh bao gồm nhưng không giới hạn ở: nhà trị liệu nghề nghiệp, nhà trị liệu ngôn ngữ/lời nói, nhà tâm lý học trường học, nhân viên công tác xã hội, giáo viên giáo dục thể chất phát triển/thích ứng, nhà trị liệu vật lý, chuyên gia thị giác, giáo viên dạy người khuyết tật thể chất, chuyên gia hành vi, huấn luyện viên việc làm, giáo viên dạy người khiếm thính và khó nghe, điều phối viên kinh nghiệm làm việc và y tá trường học.

Vị trí

Để được xếp vào chương trình học tại trung tâm, chẳng hạn như Atlas, học sinh phải đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Trước khi giới thiệu vào chương trình, các nhóm trường học phải tham vấn với điều phối viên của cơ sở và nhóm giáo dục đặc biệt, đồng thời thử áp dụng các biện pháp can thiệp giáo dục chuyên biệt trong môi trường hiện tại của học sinh. Quy trình giới thiệu của học khu, với sự tham gia của Nhóm Đánh giá Tiểu học, Nhóm Đánh giá Trung học Cơ sở và Nhóm Đánh giá Trung học Phổ thông, cần được tuân thủ chặt chẽ theo hướng dẫn để đảm bảo mỗi học sinh được giáo dục trong môi trường ít hạn chế nhất (LRE). Một người am hiểu về loại khuyết tật chính của học sinh phải có mặt trong nhóm Kế hoạch Giáo dục Cá nhân của học sinh. Việc xếp lớp là quyết định của nhóm Kế hoạch Giáo dục Cá nhân dựa trên nhu cầu của học sinh và được hỗ trợ bởi kết quả đánh giá và can thiệp hiện tại.

Địa điểm

Atlas là một chương trình được triển khai trên toàn học khu, với các cơ sở tại Trường Tiểu học Minnewashta (lớp K-5), Trường Trung học Cơ sở Minnetonka West (lớp 6-8) và Trường Trung học Phổ thông Minnetonka (lớp 9-12).