Tầm nhìn

Tầm nhìn của Chương trình Bridge là cung cấp cho mỗi học sinh các dịch vụ giáo dục chuyên biệt có cấu trúc và hỗ trợ, cùng những nguồn lực cần thiết để học sinh có thể hòa nhập vào môi trường giáo dục phổ thông khi điều kiện cho phép. Chương trình tập trung vào việc giúp học sinh phát triển kỹ năng xã hội, kỹ năng tự bảo vệ quyền lợi, cũng như khả năng điều chỉnh cảm xúc và hành vi. Học sinh sẽ được hưởng một môi trường học tập đặc biệt, được cá nhân hóa, với các dịch vụ giáo dục chuyên biệt có cấu trúc và hỗ trợ nhằm đáp ứng nhu cầu riêng của từng em. Học sinh trong chương trình Bridge sẽ cảm thấy an toàn, thoải mái và có cảm giác thuộc về nơi đây để rèn luyện các kỹ năng còn thiếu trong một môi trường yên tĩnh, bình lặng, được bao quanh bởi đội ngũ nhân viên hỗ trợ. Chương trình tại trung tâm này đóng vai trò như một cầu nối đến môi trường giáo dục chung và cộng đồng rộng lớn hơn.

Mô tả chương trình

Chương trình The Bridge cung cấp cho mỗi học sinh sự hướng dẫn, hỗ trợ và dịch vụ được cá nhân hóa. Mục tiêu đối với mỗi học sinh là hòa nhập vào môi trường giáo dục phổ thông nhằm phát triển kỹ năng xã hội và tiếp cận chương trình giảng dạy học thuật. Tất cả các chương trình tại trung tâm của học khu đều là chương trình đa loại dựa trên nhu cầu của học sinh. Chương trình này chủ yếu phục vụ những học sinh đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt thuộc các loại Rối loạn cảm xúc hoặc hành vi (EBD) và Khuyết tật sức khỏe khác (OHD). Những cá nhân phù hợp với chương trình này là những người cần mức độ giảng dạy chuyên biệt cao hơn mức có thể được cung cấp trong cộng đồng hoặc lớp học giáo dục chung của học sinh do nhu cầu hành vi của họ.

Chương trình The Bridge được thiết kế chặt chẽ và áp dụng phương pháp tiếp cận có hệ thống, kết hợp giảng dạy dựa trên bằng chứng cùng với việc sử dụng các chiến lược và phương pháp giảng dạy linh hoạt. Chương trình The Bridge tận dụng môi trường tự nhiên cho việc giảng dạy, các chương trình rèn luyện hành vi tích cực, tương tác với bạn bè đồng trang lứa, phát triển kỹ năng xã hội, và việc hòa nhập vào lớp học giáo dục phổ thông cùng với các bạn học sinh chính quy và các hoạt động do Nhóm Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) xác định. Các phương pháp giảng dạy và chương trình học được xây dựng dựa trên nhu cầu và mục tiêu cá nhân của từng học sinh. Chương trình Bridge sử dụng chương trình giảng dạy và các chiến lược giảng dạy dựa trên bằng chứng để phát triển hành vi phù hợp, kỹ năng cảm xúc và xã hội, cũng như kỹ năng học tập và tổ chức vững chắc. Chuỗi dịch vụ từ tiểu học đến trung học tập trung vào các chương trình có cấu trúc chặt chẽ, được cá nhân hóa trong:

• Đào tạo kỹ năng xã hội
• Đào tạo về truyền thông và vận động
• Đào tạo kỹ năng hành vi (Kiểm soát cảm xúc và hành vi)
• Kỹ năng học tập và đào tạo về tổ chức
• Hỗ trợ sức khỏe tâm thần hoặc kỹ năng tự giúp đỡ bản thân
• Đào tạo kỹ năng tổ chức và học tập
• Kỹ năng học thuật
• Các kỹ năng chuyển tiếp bao gồm: sống tự lập, tham gia cộng đồng, giải trí và thư giãn, giáo dục sau trung học và việc làm

Học sinh sẽ được giảng dạy và tham gia các hoạt động trong lớp học ở trình độ tương đương với các bạn cùng lứa không khuyết tật, trong phạm vi tối đa có thể. Chương trình giảng dạy cho các dịch vụ chuyên biệt sẽ được lựa chọn dựa trên nhu cầu cá nhân của học sinh và quyết định của Nhóm lập Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP), đồng thời xem xét chương trình đang được áp dụng trong lớp học giáo dục phổ thông. Các mục tiêu và mục đích trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân của học sinh được theo dõi liên tục để hướng dẫn tất cả các dịch vụ giáo dục chuyên biệt và các quyết định về chương trình giảng dạy. Nhân viên tập trung vào các đặc điểm tích cực và điểm mạnh của từng học sinh để hỗ trợ phát triển sự thành thạo trong các lĩnh vực kỹ năng. Học sinh tham gia chương trình nhận được các dịch vụ giáo dục chuyên biệt trong môi trường ít hạn chế nhất (LRE), có thể là sự kết hợp giữa lớp học giáo dục phổ thông, lớp học tài nguyên giáo dục đặc biệt và lớp học tại trung tâm giáo dục đặc biệt. Việc sắp xếp vào môi trường ít hạn chế nhất dựa trên nhu cầu cá nhân của từng học sinh.

Mô hình cung cấp dịch vụ và cơ cấu nhân sự

Một chuỗi dịch vụ toàn diện được cung cấp theo đúng nội dung ghi trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) của học sinh. Các dịch vụ này có thể được triển khai dưới nhiều hình thức khác nhau, bao gồm giảng dạy cá nhân và theo nhóm nhỏ tại phòng học thuộc trung tâm trong toàn bộ hoặc một phần thời gian học tập trong ngày, cũng như các dịch vụ giáo dục chuyên biệt được cung cấp ngay trong môi trường giáo dục phổ thông. Tất cả học sinh tham gia các chương trình tại trung tâm đều tham gia các hoạt động cùng với các bạn đồng trang lứa không khuyết tật, miễn là các tương tác đó mang lại lợi ích và phù hợp.

Mỗi lớp học hoặc nhóm học sinh trong chương trình tại các trung tâm Bridge bao gồm khoảng 6-8 học sinh, được hướng dẫn bởi một giáo viên giáo dục đặc biệt có chứng chỉ hành nghề cùng sự hỗ trợ của nhân viên trợ giảng. Các dịch vụ và hỗ trợ bổ sung sẽ được cung cấp dựa trên mục tiêu và nhu cầu được nêu trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) của học sinh. Nhân viên hỗ trợ có thể bao gồm, nhưng không giới hạn ở: nhà trị liệu nghề nghiệp, chuyên gia ngôn ngữ/lời nói, nhà tâm lý học trường học, nhân viên xã hội, giáo viên giáo dục thể chất phát triển/thích ứng, nhà trị liệu vật lý, chuyên gia hành vi, huấn luyện viên việc làm, điều phối viên kinh nghiệm làm việc, chuyên gia thị giác, chuyên gia về người khiếm thính và khó nghe, giáo viên dạy người khuyết tật thể chất, và y tá trường học.

Vị trí

Để được xếp vào chương trình học tại trung tâm, chẳng hạn như chương trình Bridge, học sinh phải đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Trước khi giới thiệu vào chương trình, các nhóm chuyên môn của trường phải tham vấn với điều phối viên của cơ sở và nhóm giáo dục đặc biệt, đồng thời cố gắng thực hiện các biện pháp can thiệp giáo dục chuyên biệt trong môi trường hiện tại của học sinh. Quy trình giới thiệu của học khu, với sự tham gia của Nhóm Đánh giá Tiểu học, Nhóm Đánh giá Trung học Cơ sở và Nhóm Đánh giá Trung học Phổ thông, cần được tuân thủ chặt chẽ theo hướng dẫn để đảm bảo mỗi học sinh được giáo dục trong môi trường ít hạn chế nhất (LRE). Một người am hiểu về loại khuyết tật chính của học sinh phải có mặt trong nhóm Kế hoạch Giáo dục Cá nhân của học sinh. Việc xếp lớp là quyết định của nhóm Kế hoạch Giáo dục Cá nhân dựa trên nhu cầu của học sinh và được hỗ trợ bởi kết quả đánh giá và can thiệp hiện tại.

Địa điểm

Chương trình cấp học khu hiện đang được triển khai tại Trường Tiểu học Scenic Heights (lớp K-5), Trường Trung học Cơ sở Minnetonka East (lớp 6-8) và Trường Trung học Phổ thông Minnetonka (lớp 9-12).